2009秋恩施市三实小数学教研组工作总结思维导图

1、我们紧紧围绕学习新课程，构建新课程，尝试新教法的目标，不断更新教学观念。注重把学习新课程标准与构件新理念有机的结合起来。通过学习新的《课程标准》，认识到新课程改革既是挑战，又是机遇。

2、通过学习新的《课程标准》，教师们逐步领会到教学的终极目标不是让受教育者适应现实，而是改造、创建新的现实，培育出有创造能力的人。从而形成了“实施新课程的成败在教师，教师的要务在于更新教学观念”的共识。确立了“一切为了人的发展”的教学理念。树立“以人为本，育人为本”的思想。

3、加强了教育的开放性，加强了教学与学生生活，现代社会，现代科技的联系。教师教学中立足课堂而不受课堂局限，立足学科教材而不受其限制，善于捕捉现代社会，现代科技，其它学科的知识信息和最新成果，丰富教学内容，开阔学生视野，使教学活动始终充满活力。同时在教学中结合教学内容开展研究性学习等综合实践活动，为学生营造了学习、体验的实际情境，创设动手实践、创造的现实环境，将传统的课堂教学拓展到教师外、校外，加强了学校教育与社会的密切联系。

提高教师队伍的业务水平是提高师资素质和教学质量的关键，本学期我们在自修反思的基础上，加强案例式分析，参与分享教学诊断，强调合作等，使教师在做中学，在实践中领悟，使老师走上学习中研讨，实践中总结，总结中提高的成长历程。

1、人将是21世纪的新文盲。我们在教学过程中关注学生学习过程和方法，凸现发现、探究、研究等认识活动，使学习过程更多地成为学生发现问题、提出问题、分析问题、解决问题、掌握方法的过程。

2、新课程向传统的教学方法提出了挑战。教师要走下高高的神坛，由居高临下的权威者变成学生学习的伙伴、学生发展的促进者。我们努力营造民主、平等、互动、合作的师生关系，在与学生交往互动、合作交流中与学生心灵碰撞、情感交融中健全学生人格，完善学生个性，促进师生共同发展。

1、教学中注意充分调动学生的积极性，活跃思维。在课堂上，教师要刻意创设问题的情景，积极引导学生对事物进行分析比较，培养概括和判断推理、综合的能力和运用知识的能力。教师在以学生为主体，认真研究教法。根据学科的性质和教材的特点、学生的年龄特点及班级的实际情况，选择恰当的教学方法，培养学生的逻辑思维能力、语言表达能力，动手操作能力及自学能力。努力改进教法的同时，也注意对学生进行学法的指导，以学法的优化推动教法的优化。

2、深入钻研教材。掌握教材体系、基本内容及其内在联系，抓住主线、明确重、难点，搞清肄点，把握关键。精心设计教案。每课教案要做到“五有”：有明确的教学目的；有具体的教学内容；有连贯而清晰的教学步骤;有启发学生积极思维的教法；有合适精当的练习。实行超周备课。

3、坚持写教后记。授课后及时记载本课教学的成功和失误；以便不断总结经验，吸取教训，改进教法，不断提高。

4、重视集体备课。

本学期，我组的教学活动研讨活动形式多，成绩不菲。

1、竞赛课：①省优质课竞赛（龚永菊老师执教的《平行四边形的面积》）荣获二等奖。 ②市级优质课竞赛（陈雅娜老师执教的《搭配中的学问》）荣获二等奖。③校级汇报课（熊友权老师执教的《年、月、日》和《认识月历》；肖世燕老师执教的《时、分的认识》）

2、我的教育教学故事。全组教师积极参与撰写自己在教学实践中的点滴收获与困惑。获奖如下：一等奖有龚永菊的《他找回了久违的笑容》、肖世艳的《给孩子奖励一面单独的红旗》、徐尹的《让学生自己作主选择》、熊友权的《赏识——学生成功的源泉》、冉景平的《我的教育教学故事》、唐宏桂的《课堂中的故事》、陈雅娜的《在农村学教数学的日子》；二等奖：毛旭的《我的教学故事》、丁继伟的《优化教学情景，提高教学质量》、尹静的《精彩源于点滴积累》、谭鸿的《无法预约的精彩》。

3、积极参加教师教育技术能力竞赛活动。我组龚永菊老师获一等奖；徐尹老师获二等奖；冉景平老师获二等奖。

4、与兄弟学校手拉手教研活动。①与辖区长堰小学进行听评课活动。②与支教学校熊家岩进行校本研讨活动。活动中由我校周艺、龚永菊老师分别执教了的语数研讨课《蓝色的树叶》《确定位置》得到了与会老师们的一致好评。