幼教招聘：理论综合第四篇第三章第一节依法执教思维导图

依法治国就是广大人民群众在党的领导下，依照宪法和法律规定，通过各种途径和形式管理国家事务、管理经济文化事业、管理社会事务，保证国家各项工作都依法进行，逐步实现社会主义民主的制度化、法律化。教师从事教育工作，只有做到依法执教，才能更好地为国家培养治国的人才，才能迅速提高全民族的法律意识。因此，依法执教是依法治国的必然要求。

依法治教就是国家机关以及有关机构依照有关教育的法律规定，在其职权范围内从事有关教育的治理活动，以及各级各类学校及其他教育机构、社会组织与公民依照有关教育的法律规定，从事办学活动、教育教学活动及其他有关教育的活动。教师在从教过程中，必须做到依法执教，否则依法治教就不完善，就不能实施。

作为依法执教的主体，教师法律素质的高低直接决定着依法执教能否顺利实施，进而影响到教育质量和效果的优劣。一些教师在执教过程中仍不同程度地存在着歧视、侮辱、体罚学生甚至殴打学生的现象，这都说明教师依法执教的意识还较淡薄，还必须加强有关法律、法规的学习。此外，在一些地方还不同程度地存在着侵犯教师合法权益的现象，教师的合法权益受到不法侵害的事件屡有发生。这更需要教师增强法律意识，善于依法维护自身合法权益。

教师要做到依法执教，就必须下工夫学习和掌握党和国家的政策、法律和法规，不仅要深入全面地学习、理解和掌握政策、法律和法规的宗旨、内容、适用范围等基本知识，还要深入了解怎样运用政策、法律、法规同违反和破坏党的政策、法律、法规的现象作斗争，维护党的各项政策、法律、法规的权威性和严肃性。

将师德的管理纳入法律的层面，用法律的手段迫使每个执教者不得不充当净化人类灵魂的使者。要形成良好的师德师风，提高法律素养，必须学法、知法、懂法、守法，增强法律意识，形成法制观念。

教师的职业行为应依据法律来进行。例如发现一位学生偷窃少量的公共财物，怎样处理这件事呢?这就要讲究一定的尺度。如果对学生进行严刑逼供，就会触及法律;如果撒手不管，放任自流，虽然这不是违法行为，但也难免道德责任;教师应视其情节的轻重，对学生进行耐心教育，引导学生走回正轨。

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