初中历史《麦哲伦船队全球航行》教案思维导图

教师请学生结合旧知思考：上一节课我们了解到了哥伦布在西班牙王室的支持下远航，他到达了什么地方?有没有达到西班牙王室的预期?对于后来者又有怎样的影响?

学生结合教材回答：哥伦布到达了美洲，并没有给西班牙带来预想中的财富。但是向西航行寻找到达亚洲航线的梦想依然激励着欧洲人继续探险。

过渡：为了找到通往东方的新航线，加强西班牙的殖民统治，麦哲伦及其船队充当了殖民主义的开路先锋。

教师展示《麦哲伦环球探险航线示意图》，提问：麦哲伦船队全球航行经历了怎样的路程?请同学们以历史小老师的身份进行讲解。

学生交流得出：1519年麦哲伦奉西班牙国王之命，继续寻找盛产黄金和香料的亚洲。经过3年的航行，船队穿越大西洋、太平洋和印度洋，于1522年返回欧洲。

教师讲述：基于当时的技术和条件有限，麦哲伦船队的全球航行极其艰辛。回到西班牙时，5条船只剩下1条，265名水手只有18人生还，连麦哲伦本人也死在异乡。

教师提问：麦哲伦船队突破重重阻碍完成了全球航行，请你用自己的话试着评价一下?

学生思考得出：这次航行是世界航海史上的一次创举，麦哲伦成为第一位横渡太平洋的欧洲人，他的船队第一次完成了环球航行，证明了地圆说的正确。

教师补充：地圆学说让人们再次刷新了自己的认知，通过麦哲伦船队的航海史实，我们也要学习他们这种勇于探索、开拓进取的精神品质。