小学音乐《快乐，幸福 》教学设计思维导图

教师创设情境，在多媒体中展示学生在森林玩耍的图片，提问学生：你们看到了什么?你们看到图片后又有怎样的心情呢?

学生自由发言。

教师总结：这幅图片描绘了一群学生在森林里玩耍、看布谷鸟的画面，看到图片觉得特别快乐，特别幸福。

引入课题，童声合唱《快乐，幸福》。

1.初听歌曲

2.复听歌曲

1.聆听乐曲旋律，教师提问：听到了什么样的画面?

2.聆听乐曲感受音乐的歌词与情绪特点，并讲解作品的歌词特点与音乐情绪特点的统一。

3.完整倾听全曲并带领学生跟着录音哼唱旋律，并引导学生了解不同的声部旋律以及相互配合的作用。

4.提问学生对于布谷鸟的旋律特点是怎样的?学生自由发言，教师总结旋律有模仿布谷叫声的特点。

5.带入歌词完整演唱歌曲，并引导学生用欢快、幸福的情绪演唱，体会生活的乐观态度。

教师将学生分小组用自己喜欢的方式表现歌曲、编创舞蹈，提醒学生注意与组内其他成员的配合。创编完成后请各组进行表演，并互相评价推选出最受欢迎的那一小组。

今天我们学习了歌曲《快乐，幸福》，了解了作品欢快、幸福的情绪特点，也通过这样情绪的歌曲树立积极乐观的生活态度。希望同学们通过本课的学习更为热爱生活、热爱自然。

请同学们课后收集其他欢乐幸福的作品，下节课进行交流分享。