湘教版-小学音乐《金铃铛》教学设计思维导图

教师创设情境，通过多媒体播放歌曲《在希望的田野上》，并提问：歌曲描写的是什么情景?

学生自由回答。

教师总结：这首歌曲描写了丰收的情景。这是一首富有乡土气息的中国民歌，人们喜获丰收、经过一年辛勤的劳动，农民伯伯们终于等到了这个收获的季节，看着一片片金黄的稻田，享受着丰收的喜悦，那农民伯伯的心情是怎样的?这个时候他们会怎样来庆祝丰收呢?让我们从今天要学习的《丰收之歌》这首歌曲中去一探究竟。

1.初听歌曲，提问学生：通过聆听歌曲能感受到什么画面?

2.复听歌曲，提问学生：歌曲给你怎样的感受?

1.完整聆听歌曲，提问学生：歌曲的旋律具有怎样的特点?歌曲的强弱是如何变化的?

2.讲解“2/4拍”知识。

3.再次聆听歌曲，感受强弱关系，并请学生用自己的方式来表现“2/4拍”的强弱规律。

1.教师将课前准备的三角铁、沙锤、铃鼓、双响筒分发到各个兴趣小组，各小组为歌曲配打击乐器伴奏。

2.创作完毕后随机抽取两个小组上台展示，并采用学生互评的方式进行评价。之后教师对上台小组进行评价，并给予表扬。

1.举办交流会，请三位学生谈本节课的收获，随后教师进行总结：在这节课上欣赏了小丹麦民歌《丰收之歌》，感受到了歌曲传达的画面感，表达了喜悦之情，还学习“2/4拍”，并掌握了它的强弱规律。希望同学们能在我们今天欣赏的这首歌曲中感受秋天是一个丰收的季节，从而热爱秋天。

2.布置作业：课后利用网络搜索其他有关秋天的歌曲并欣赏，下节课一起分享。