高中信息技术《利用人工智能技术加工信息》答辩思维导图

【参考答案】

模式识别是用计算的方法根据样本的特征将样本划分到一定的类别中去。模式识别就是通过计算机用数学技术方法来研究模式的自动处理和判读，把环境与客体统称为“模式”。

【参考答案】

符号主义、连接主义、行为主义三大学派。

【参考答案】

机器视觉，指纹识别，人脸识别，视网膜识别，虹膜识别，掌纹识别，专家系统，自动规划，智能搜索，定理证明，博弈机器(如：AlphaGo、深蓝)，自动程序设计，智能控制，机器人学，语言和图像理解，遗传编程等。

【参考答案】

我采用的是通过多媒体展示智能停车场中通过摄像头识别汽车车牌号的案例的方式进行导入。

采用生活实例是因为人工智能在生活中很多的地方都有，与现实生活中练习很深。中学生对于这类知识十分感兴趣。并且通过这样直观的方式让学生对于人工智能有一个大致的认识，为之后深入的学习人工智能技术奠定了基础。

【参考答案】

我采用的是师生问答的方式进行的，我针对本堂课关键的知识点提问，分别是机器翻译的含义，模式识别包含什么。通过这样的方式能够帮助学生认识到本堂课的重点知识，同时通过师生问答也可以了解学生们在这节课中学习的情况怎么样。为之后的课程的设计收集信息。

【参考答案】

学生的主要授课场所在机房，停电会造成课程中断，同时也会会造成学生的恐慌。同时中断的课程会让学生的知识学习不连贯，对于本节课的重点知识可能会掌握的不太好，所以我会高度重视及时处理，同时完成课程的教学内容。

首先，我会让学生们安静下来，回到座位上乱走避免踩踏，同时我会通过电话沟通教务是什么原因导致的停电，是临时性的还是会持续一段时间。如果是短时间的我会让同学们先在机房内等待，等来电继续课程，同时在此期间安抚学生的情绪，并给学生将一些有关信息技术的故事转移学生注意力。如果会持续一段时间，我会组织学生组成队伍，依次通过楼梯回到楼下集合，并确认学生是否到齐，然后组织学生回到教室。

接着，回到教室后，我会先安抚学生的情绪，通过使用教室内的多媒体或者讲一个有关本科相关的故事，如人工智能“阿帕狗”和人类棋手之间下围棋，最后机器人胜利的故事，帮助学生们回到课堂中，接着通过教室内的多媒体继续进行授课，并对于教学的重点进行强调。同时安排在下一次课程中让学生在机房重新上机学习，补充在这次课程中缺少的训练。

最后，在课堂结束之后，我会认真反思在这一次课堂事件的处理过程，还有哪些处理不当的地方，课堂中使用的教学案例是否合适，同时向其他同事了解他们是如何处理的，及时进行总结经验。同时向学校有关部门反映机房断电的问题，配合校方解决问题。