赣美版小学美术《巧手编织》教学设计思维导图
赣美版小学美术《巧手编织》教学设计
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思维导图大纲
赣美版小学美术《巧手编织》教学设计思维导图模板大纲
一、教学目标
知识与技能：了解编织物的材料、用途等，学会相互交错和钩连的编织方法，设计并制作一款造型新颖、美观的编织作品。
过程与方法：观察生活中的编织品，分析其不同用途、所需材料和编织方法，通过示范和实践练习，掌握编织的方法与步骤，运用生活中的常见材料编织一件实用又美观的小作品。
情感、态度和价值观：体会编织艺术的趣味，提高对民间传统手工艺术的热爱，保持对美术的浓厚兴趣和创作欲望。
二、教学重难点
重点：相互交错和钩连的编织方法。
难点：能够从造型、色彩设计生活物品并进行编织。
三、教学过程
(一)趣味情境导入
教师展示编织作品《两只蟋蟀》，提出问题：
①大家能看出这是什么动物吗?(蟋蟀)
②这两只蟋蟀是用什么方法制作的呢?(编织)
教师总结：编织是我们民间美术中重要的一类，在生活中应用广泛，随处可见，拥有极高的实用价值和审美价值。今天我们一起走进“编织大观园”，尝试用我们的巧手编织一件好看的作品吧!引出课题《巧手编织》。
(二)作品图像识读
1.编织的用途、材料
教师展示编织作品《收纳篮》《果盘》《中国结》，提出问题：这些编织品是什么?在我们生活中起着什么作用?(收纳篮、果盘、中国结;收纳、装饰)
教师总结：编织在我们的生活中随处可见，种类也非常繁多，按照用途分类主要有用来欣赏的工艺品和实用的生活品。
继续展示编织作品《收纳篮》《果盘》《中国结》，请小组代表上台观察，提出问题：
①这些编织品是用什么材料编成的?我们身边有哪些易取的材料可以利用?(塑料绳子、竹条、彩色布绳;玉米叶、草绳、彩绳、鞋带等)
②这些编织品分别运用了哪些色彩?呈现出什么样的效果?(收纳篮的黄色和蓝色鲜艳醒目;果盘的自然色让人觉得清新自然;中国结的大红色表现喜庆吉祥)
教师总结：使用身边易取的材料，进行合理的搭配，会呈现出不同的视觉效果。
2.编织的手法
展示民间艺人编织《蜻蜓》《螃蟹》《杯垫》的三段1分钟短视频，请学生以美术学习小组为单位讨论：
①手工艺人分别用了哪些材料?(玉米叶、马莲、彩绳)
②手工艺人是如何进行编织的?(交错、叠压、钩连等)
教师总结：手工艺人运用互相交错和钩连的编织手法，巧妙的制作出了各式各样的小玩意，抓住了动物的外形特点，彰显了杯垫的实用功能，体现了民间艺人的智慧。
(三)技法表现探究
教师以“彩鱼”为例，进行示范：
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