小学音乐《啊，朋友》教学设计思维导图
小学音乐《啊，朋友》教学设计
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思维导图大纲
小学音乐《啊，朋友》教学设计思维导图模板大纲
一、教学目标
【情感态度价值观】
通过学习作品《啊，朋友》，感受歌曲乐观向上的精神。
【过程与方法】
通过对歌曲《啊，朋友》演唱，并配以分组演唱的方法，学生能够用有弹性的声音演唱歌曲。
【知识与技能】
认识反复跳跃记号、了解弱拍起唱、掌握弱起小节，并能够用饱满的情绪完整有感情的演唱歌曲。
二、教学重难点
【重点】
通过有弹性的声音演唱《啊，朋友》这首歌曲，并能够体会歌曲乐观向上的情感。
【难点】
能够分清弱起小节和弱拍起唱。
三、教学过程
(一)新课导入
教师提问学生：大家都有自己的好朋友吗?
学生回答：有。
教师提问学生：大家知道哪些关于朋友的歌曲?
学生自由回答。
教师总结：《朋友》《友谊地久天长》，今天让我们学习另一首关于朋友的歌曲《啊，朋友》。
(二)初步感知
1.教师播放歌曲，学生聆听歌曲，并提问这首歌曲的拍号是什么样的?
学生自由回答。
教师总结：2/4。
2.教师再次播放歌曲，学生复听歌曲并小声哼唱，并提问这首歌曲的速度和情绪是什么样的?
学生自由回答。
教师总结：中速稍快的;乐观的。
(三)学唱歌曲
1.发声练习(常规发声)，教师提醒学生采用la的声音进行发声练习，注意嗓音保护。
2.教师播放音频，学生跟唱。
教师提问：歌曲的5段应该怎样唱?(节奏特点/旋律起伏/音乐记号)
学生自由回答。
教师总结并组织学生针对性练习：前四段进入1房子，最后一段进入2房子。
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