教师招聘面试之模拟教学中的高中数学课堂思维导图这个模板介绍了高中数学课程的新课改理念和课堂教学的策略,新课改说明学生的主体性和能动性,教学目标同时体现知识与技能、过程与方法、情感态度与价值观三维目标,在课堂上,教师需放下权威,成为学生的合作者、促进者和指导者,培育学生积极正面的学习情感和态度。教师还需要了解学生现状和认知结构,处理好教和学的关系,发展学生的创造力和自学能力,在备课中,需要按照三大目标选择教学策略、方法和媒体,依据教材但不拘泥于教材,灵活运用教材,才能实现高中新课程教学的目标,提高教学效果。
教师招聘面试之模拟教学中的高中数学课堂思维导图模板大纲
提到新课改,相信各位考生都不陌生,新课改理念指导下的新课堂,大家可能不太了解,就着这个问题,我们来做下梳理。
新课程标准指出,高中数学课程应倡导自主探索、动手实践、合作交流等学习数学的方式,同时注重学生情感、态度和价值观的培养。这就要求我们教师放下权威,变以前的“教师中心”为“学生中心”,充分体现学生的主体性和能动性,教学目标的设置也改变一贯的用词:“使学生……”“让学生……”,体现三维目标:知识与技能,过程与方法,情感、态度与价值观。教师的心中应时时、处处装着学生,从学生的角度去设计问题,选择例题,成为学生的合作者、促进者、指导者,创造良好的课堂氛围和人文精神,培育学生学习数学的积极的情感与态度,形成正确、健康的价值观与世界观。因此在教学中,新课改理念要求下的课堂应该是:上课时老师尽量少讲,主要是给学生腾出大量的时间与空间,让学生更主动、更积极、更亲历其境地去学。正是由于有了学生的深层次的参与,才能取得过去我们以老师的教为主所不可能达到的高效,才能起到培养学生综合素质能力的目的。
那么,在教学过程中师生的角色又是怎样的呢?我们的老师现在都会这样说:教学是一种特殊的认知活动。在课堂教学中,教师是主导,学生是主体,等等。但问题是我们的教师是否真的读懂了这个“导”字?我们的学生是否真的成为了学习的主体?
注意知识前后的联系,形成知识框架,其次要了解学生的现状和认知结构,了解学生此阶段的知识水平,以便因材施教,再次要处理好课堂教学中教师的教和学生的学的关系,课堂教学是实施高中新课程教学的主阵地,也是对学生进行思想品德教育和素质教育的主渠道,课堂教学不但要加强双基而且要提高智力,要发展学生的创造力。
不但要让学生学会,而且要让学生会学,特别是自学,尤其是在课堂上,不但要发展学生的智力因素,而且要在有限的时间里,出色地完成教学任务,不能穿新鞋走老路。
第二,要有明确的教学目标,教学目标分为三大目标,即知识与技能目标、过程与方法目标和情感态度与价值观目标。因此,在备课时要围绕这些目标选择教学的策略、方法和媒体,把内容进行必要的重组。备课时要依据教材,但又不拘泥于教材,灵活运用教材。在数学教学中,要通过师生的共同努力,以提高学生的综合素质。
第三,要能突出重点、化解难点,每一堂课都要有教学重点,而整堂的教学都是围绕着教学重点来逐步展开的。讲授重点内容,是整堂课的教学高潮。教师要通过声音、手势、板书等的变化或应用模型、投影仪等直观教具,刺激学生的大脑,使学生能够兴奋起来,适当地还可以插入与此类知识有关的笑话,对所学内容在大脑中刻下强烈的印象,激发学生的学习兴趣,提高学生对新知识的接受能力。尤其是在选择例题时,例题最好是呈阶梯式展现。
总之,在新课程背景下的数学课堂教学中,尤其在没有学生的面试模拟课堂中,要引起考官的注意,我们就应该多思考、多准备,充分做到备教材、备学生、备教法,提高自身的教学机智,发挥自身的主导作用,体现学生的主体地位。
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