《do re mi》教学设计思维导图

用恰当的歌声表达歌曲欢快活泼的情感，并乐于用音乐表达自己的情感。

通过欣赏、感受、体验、讨论、探究、合作、游戏的方式，激发创造力和表现力。

学会演唱这首歌曲，并能为歌曲旋律创编歌词。

教学重难点：用欢快活泼的情绪歌唱《DOREMI》

教学准备：多媒体、钢琴。

教师运用情景教学法、欣赏法、小组交流合作等方法组织教学。(这种组织教学的方式有利于集中学生的注意力，引导学生整节课都可以参与到音乐的学习中来。)

上课之初，教师通过《白雪公主和七个小矮人》的故事引出音乐中的七个小矮人(1、2、3、4、5、6、7七个音)，并进一步引出《音乐之声》，通过介绍该影片和观看玛利亚教会孩子们学唱《DOREMI》，导入学习歌曲《DOREMI》。

(一)视频欣赏阶段

(二)学生练唱阶段

在学生学唱完之后，教师视学生人数进行分组。各小组之间进行歌唱比赛，并进行歌曲接龙，来巩固学生对歌曲演唱的掌握程度。

创编歌词。提出问题：“你能不能把《DoReMi》歌词改编一下，把这七个唱名与我们生活中与这些唱名发音相似的词联系起来，唱一唱，教一教身边想认识这七个唱名的小朋友?”学生交流、讨论、展示成果、进行表演。出示教师改编歌词后的歌谱，供学生参考。Do是朋友多呀多，Re是大家来唱歌，Mi是脸上笑眯眯，Fa是发出光和热，Sol是锁住门和窗，La是用力往回拖，Xi是太阳朝西落，然后我们再唱Do!

引导学生自评、互评。

师生共同总结本节课的收获，请学生畅谈本节课所学知识与收获，感受音乐美。