教师招聘语文《触龙说赵太后》试讲稿思维导图

(1)重要实词：质、少

(2)重要虚词：及、甚、为

(3)重要句式：长安君何以自托于赵?

一(1)：劝说的起因

二(2-4)：劝说的过程

三(5-6)：劝说的结果

(1)触龙说赵太后的背景是什么?从哪里可以看出来?

明确：三对矛盾。新——赵国内部矛盾;急——赵国与秦国;必、乃——赵国与齐国

(2)大臣强谏后，赵太后是如何表现的?体现了她什么样的性格特点?有何后果?

明确：必唾其面;固执任性、蛮横专断;使矛盾尖锐化

(1)面对强秦急攻，触龙忧心如焚，但他并没有像其他大臣那样“强谏”，他是如何扭转僵局的呢?

明确：只字不提“令长安君为质”之事，步步深入。一问饮食住行;二求舒祺之事;三论父母之爱;四论王位承袭

(2)这样做的目的是什么?

明确：缓解赵太后的怒气，缓和气氛，达到委婉劝谏的目的。

(3)如此做法效果如何?太后的心情是如何变化的?

明确：一问饮食住行——太后之色稍解;二求舒祺之事——太后笑曰;三论父母之爱——太后曰“然”;四论王位承袭——太后曰“诺”

(4)由此可以看出，触龙是个怎样的人?

明确：机智巧妙、忠心耿耿、巧舌如簧、纵横捭阖

(1)触龙说太后的结果如何?

明确：约车百乘，质与齐

如：描写触龙入见太后：“入而徐趋”。

明确：“徐”与“趋”两个互相矛盾的词放在一起，生动的刻画出一位老者想表示恭敬小步快走却走不动的老态，以动作示其足痛，为下文闲谈乃至提出为子谋职做了铺垫。

明确：使人物形象更加丰满立体。