《友谊的回声》试讲稿思维导图

同学们，大自然中很多神奇的现象，老师播放一段小视频，请你们告诉我这是什么现象?(播放视频，生：回答)对了，这是回声。当我们对着山谷大喊一句，声音传到山谷中的物体被反射回来就形成了回声。

那今天我们就来学习一首有关于回声的歌曲《友谊的回声》。(板书写题目)同学们想一想，为什么友谊会有回声呢?请那位穿红色衣服的同学来回答。(停顿)他说因为我大喊一声我的朋友他就会大声答应我，这位同学回答的很有趣啊，请坐。面对山谷，我们发出怎样的呼喊，就会听到什么样的回声。我们人与人之间其实也是一样的，你用什么样的真心对待朋友，你也就会得到朋友一样的真心对待，这就是我们友谊的回声。

接下来我们打开教材看着歌谱，老师给大家先唱一遍歌曲，请同学们认真听。静静湖水边，静静山谷中......好，听完了我想问一下同学们，刚刚歌曲中的回声都出现在了哪些地方?(停顿一秒)哦，有湖边、海边、沙滩、山洞、山谷、大森林、天的那一边等等。

很好，现在我们跟着音频再听一遍歌曲，这一遍听的时候，请同学们跟着小声哼唱，然后一会继续回答老师的问题。(播放音乐)。好，现在请哪位同学举手告诉我歌曲中的哪个部分是模仿了回声的效果呢?(停顿)好，请第二组最后一位同学来回答。(停顿)嗯，请坐。这位同学说了，歌词“噢”的部分是模仿回声的部分，同学们说对吗?(停顿)恩，很好，这回同学回答的非常正确。

接下来我们就开始学唱歌曲了，请同学们先跟着老师唱一下歌谱，熟悉一下旋律。准备，5132丨1—丨5154丨3—丨(停顿)嗯，很好，我们再来一遍哦。5132丨1—丨5154丨3—丨。很好。同学们现在我们看到谱面上在歌词“噢”的上方有两个力度记号，(板书力度记号“f”、“ff”和“p”、“pp”)一个“f”、“p”是强音和弱音记号，给他们加入一个朋友后就更强、更弱了，那么这个地方我们要怎么去表现他呢?

前面我们已经知道这里是模仿回声的部分，那现在老师跟你们一起来玩一个小游戏，我们来一起模仿回声，老师大声喊“你好”，你们小声回应“你好”。通过这个小游戏我们来学会运用这两个力度记号。但是你们人数很多，老师请几个同学来表现老师的回声，好，有请每一组的第一位同学来跟老师配合。(喊一声)“你好”(停顿)很好，这几位同学的声音变现力真强。现在我们给回声加入旋律演唱怎么样，当老师指“f”时，同学们就大声演唱，当老师指“p”你们就小声演唱。当老师指“pp”时，你们更小声演唱。老师先来示范一下160丨160丨750丨750丨，好，同学们来，预备走。(停顿)同学们表演的真棒，尤其加入旋律之后声音更动听了。

接下来，我们从头到尾加入第一段歌词来把歌曲完整的唱一遍，老师先来范唱一遍，静静湖水边，静静山谷中......同学们，好听吗?(停顿)好，下面由你们来跟着钢琴唱一遍，预备走。(停顿)。同学们唱的真好。

下面我们看一下，歌谱上是不是有出现反复记号呀，我们唱完一遍之后需要从头反复唱第二段歌词，然后直接进入到结尾。好现在我们来学唱一下第二段结束部分，同样先跟老师唱一遍歌谱，4165丨4.5丨3154丨3—丨，(停顿)很好，同学们再来一遍(停顿)。好的，现在我们加入歌词来唱一遍，老师开头示范一句，和我心相应，和我情相通。预备唱。很好。现在我们将第二段歌词从头到尾来唱一遍。预备，唱。(停顿)恩，很好。

接下来我们从第一段开始加上反复完整的来演唱一遍，注意我们的回声部分对比要出来哦。老师开个头，静静湖水边，预备唱。(停顿)很好同学们，唱的非常好，自己给自己一个鼓励的掌声吧。下面第一组同学唱第一段歌词，第二组同学唱第二段歌词，结尾部分一起来唱。来，预备唱。恩，很好，现在我们把回声部分分组唱，女生唱强音，男生表现回声。来，预备，唱，(停顿)恩，很好，但是我们男生把回声部分表现的再弱一点就更好了，按着老师的要求我们再来一遍吧。预备唱。(停顿)恩，这一遍就很好了。

好，我们的课程接近尾声了，今天我们学习了《友谊的回声》这首乐曲，同学们表现的很棒。通过歌曲，我们知道了大自然的神奇现象回声，也明白了我们要想得到纯正的友谊，就必须真诚对待别人，别人才会像回声一样给你同样的友谊。让我们记住美妙的回声，记住深厚的友谊。

好，今天的课程就到这里，下课，同学们再见!

我的试讲就到这里，感谢各位评委老师的耐心聆听，谢谢!请问我可以擦黑板了吗?