《哦，十分钟》试讲稿思维导图

在这个房间中，我们要进行哪些活动呢?大家可以看到书上的谱子，还记得老师之前说过，在学习一首歌曲之前，我们先要能够了解它的调号和拍号，这首歌曲是D大调，2/4拍，同学们，还记得2/4拍子的强弱规律有什么特点吗?(强、弱)

接下来，就让我们一起用拍手、拍腿来分别表示强和弱，跟随音乐，一起来做律动操吧。

现在请将我们的目光注视在第二段的乐谱上，这里出现了一个比较难的节奏，大家能发现吗?(0XX)

非常好，这就是我们今天要学习的新的节奏型，它的名字叫做“大切分”

老师想了一个口号，可以将这个节奏的唱法变得很简单，接下来就让我们一起来学习。

(板书)ti-ta-ti老师唱一遍，大家跟着唱一遍。

再次跟随我的步伐，让我们一起打开抒情委婉的音乐大门。

刚才，大家的注意力都非常集中，学得很棒，接下来，让我们伸一个懒腰，放松一下吧。伸懒腰的时候，大家可以将嘴巴张开，用你最放松的状态，打个“哈欠”。

接下来，让我们用“a”这个音来做一个发声练习吧。

老师将演唱两种不同的唱法，一个连贯的，一个跳跃的。老师唱一遍，你们唱一遍～

接下来，大家就跟随我的琴声，一起来将整首吧，

大家刚才在演唱的时候有没有发现乐谱中有一个跨度比较大的地方呢?没错，就是在歌曲的第十小节，这两个音之间构成的是一个纯四度的音程关系。

接下来，老师准备了两个动作，大家要注意看，当我用手掌心朝脸时，大家唱“sol”，当我用拳头置于头顶时，大家唱“do”。

大家唱得都很棒，下面，让我们聆听整首歌曲，大家可以拿出纸和笔，将听到的音高，用有弧度的线条来表示，老师先给大家示范两个小节。

同学们表现得都非常好，现在，相信大家对于这首歌曲已经有了一定的把握了，现在就请大家用桌上的乐器一起进入我们的编创环节吧。