《守株待兔的老农夫》试讲稿思维导图

同学们好!上课之前，老师跟大家玩个看图猜成语的游戏好吗?

看大家都这么踊跃，那我们就一起来看大屏幕吧!看这个图片上两个心，后面还有一个印章，有那个同学可以说一下答案呢?我看到黑衣服的同学举手最快，你来说吧。嗯，说的非常好，请坐。他说是“心心相印”，大家同意吗?我们接下来再看下一张，请同学们猜一猜。对，我看到同学们齐声说是“守株待兔”。同学们的知识可真渊博!今天老师和大家一起学习一首守株待兔的歌曲好不好?

同学们，我们先来欣赏一遍歌曲，请同学注意聆听它的情绪是怎样的以及它唱了些什么?

带眼镜的女同学，你来说。嗯，你听的非常仔细。她说这首歌曲听起来非常诙谐幽默，老师也是这么觉得的。那位同学再来说说这首歌曲演唱的内容跟我们之前学习的成语故事是否一样。嗯，我听到大家都说一样。那大家是不是迫不及待的想演唱一下歌曲了呀!

请同学们身板坐直、收起小腹，一起发声训练!

同学们的发声练习越来越专业了，声音越来越好听了!

接下来，请同学们一起有节奏的朗读歌词好吗?一二一起!同学读完了，读的很好。也“撞在树上断了脖”后的八分休止也读的很准确。那老师现在有个问题了，你觉得这个休止符有啥作用呢!请同学们跟左右的同学一起讨论一下好吗?

好了，讨论完了，那个同学可以说一下：让歌曲听起非常诙谐、幽默。

你说的非常好，老师觉得你已经有了音乐的耳朵呢!

同学们跟着录音模唱一下歌曲好嘛!模唱完了，老师想问大家这个歌曲可以分为几段啊?分为3段，讲解DC。

接下来填入歌词演唱。老师发现啊，同学们唱顿音的地方跟录音中唱的有些不一样。有那位同学可说说之间的区别吗?对要唱的短促、轻巧而跳跃。

接下来，我们再重温一些守株待兔的故事内容，谁能说一下它的寓意吗?对，不能不劳而获，要踏踏实实。我们带着这种理解再演唱一遍歌曲好吗!

通过对歌曲的理解，分组练习，找学生分别扮演农夫、大树、兔子，将歌曲用表演的形式表达出来。

师：同学们的表演棒极了!通过歌曲的演唱和表演，我相信同学们对这个故事已又加深了理解，并且心中肯定有很多话想要对这个守株待兔的老农夫说，同学们对他来说几句吧。“农夫伯伯，我想对你说……”

最后我们在歌声中结束本节音乐课。

我的试讲完毕，谢谢各位考官的聆听!