教师招聘美术《红杜鹃》说课稿思维导图
教师招聘美术《红杜鹃》说课稿
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思维导图大纲
教师招聘美术《红杜鹃》说课稿思维导图模板大纲
一、说教材
1、地位和作用
本课选自赣版初中美术教材第16册第5课，本课属于造型·表现领域。红色的杜鹃是革命圣地井冈山的标志性自然景象，本课通过对井冈山红杜鹃的欣赏，在缅怀革命年代峥嵘岁月的同时，以杜鹃花为题材，学习中国写意花鸟画的基本表现方法。经过本课的学习，学生不但能够认识到中国传统绘画对于不同的植物所赋予的人格特征，同时也进一步了解了中国传统艺术的美学特征，本课在内容上也体现了主旋律特色和地方特色，是一篇进行爱国主义和爱家乡思想教育的好材料。
2.教学目标
知识与技能目标：在教师的引导下，学生能够了解中国花鸟画的形式、特点及表现手法;
体会中国绘画艺术中托物言志的艺术特点。
过程与方法目标：通过欣赏、摹仿写意杜鹃花,感受中国画的笔墨情趣,从而提高学生运
用中国画的笔墨表达的能力。
情感价值观目标：领悟红杜鹃与中国革命的密切联系，并教导学生面对各种恶劣的环境，
都要能像红杜鹃那样直起腰杆，以倔强的性格、非凡的勇气去战胜困难。
3、教学重点、难点
教学重点：花鸟画的审美特点和表现手法。
教学难点：花鸟画构图中的取势和枝干的组织变化。
二、说学情
初中学生对于美术课的兴趣比较浓厚，思维方式处于形象思维向抽象思维过度的时期，具有较强的表现欲与动手能力，但是耐心和表达能力等还有所不足。经过小学的学习他们已经掌握了中国画的一些基本的技法和知识，具备一定的笔墨表现能力。但是对中国画意境和托物言志的特征的理解还有所欠缺。所以教师要特别注重在教学中进行情感教育，提高学生的对于中国传统文化的理解和认知能力。
三、说教法
科学合理的教学方法能使教学效果事半功倍，达到教与学的和谐完美统一。根据本课的特点，遵循“教为主导，学为主体”的教学思想，并结合新课改的要求，我准备采用的主要教法是创设情境教学法和演示法，通过创设情境激发学生的想象与热情，便于教学活动的进一步开展;教师亲自的示范讲解，充分发挥教师的主导作用，有利于学生清晰明确的掌握花鸟画的绘画过程，同时辅以讨论法、提问法，最终达到优化课堂教学的效果。
四、说学法
在学法指导上采用欣赏法、观察法、讨论法、练习法，充分调动学生的“眼、手、脑”多种感官参与学习，既提高了学生的学习兴趣，也培养了学生的动手能力，使他们充分享受到成功/美术创作的乐趣。
五、说教学过程
(一)、导入
上课之初，播放电影《闪闪的红星》中的插曲《映山红》，让学生感受那战火纷飞的年代。同时多媒体展示井冈山的相关风景的图片，多数是井冈山盛开的杜鹃花的图片。之后提出设问：
1.“大家猜猜是什么花呢?”
2.“这些花美不美?有哪些同学喜欢杜鹃花呢?你对它有什么了解?”
最后用以下导入语引入本课课题：“这些是映山红也叫杜鹃花，是井冈山市市花，由于它独有的品质和革命的象征意义而被很多画家所赞颂。今天，同学们就和老师一同走进杜鹃花的世界，去感受杜鹃花的笔墨情趣。”通过以上的设计充分激发起学生学习的兴趣，达到“课未始，兴已浓”的效果。
(二)新授：
1.讲述
学生欣赏不同角度拍摄的杜鹃花的图片和一小段自然纪录片片段，认真观察杜鹃花的生长习性、形态、色彩等方面的特征。之后学生就此问题踊跃回答。教师在学生回答之后总结讲述杜鹃花的相关知识：
(1)杜鹃花分布于北半球温带及亚热带，中国是杜鹃花的原生地，在井冈山的笔架山上，有一个十里杜鹃长廊，两侧的山脊上生长着高大挺拔的杜鹃花树，形成10余里的杜鹃林带。每年春夏之交，杜鹃花盛开，千姿百态、姹紫嫣红，把整个山峦装点得如同彩龙玉带。
(2)杜鹃花喜生长气候凉爽、空气湿度大的地方，耐瘠薄，比较容易繁殖。杜鹃花品种多样，形态各异。每年春季开花，常说的映山红颜色是鲜红色，形容它那如火如荼的鲜红的光彩把山都映红了。
(3)叶有俯、仰、等多种形态，树干有的郁郁葱葱，俊秀挺拔，有的曲若虬龙，苍劲古雅，有一种很强的力度和线的韵律感。杜鹃花花小成簇，花形漏斗状，五个花瓣。
以上设计的目的是通过学生的互动学习，让他们用地理、生物等知识去了解杜鹃花的特点，加强了学科间的互通性。
2.讲解
(1)作品赏析：多媒体展示王晋元的国画作品《血染的杜鹃》、《遍青山红了杜鹃》，欣赏与分析：这两幅画属于什么画种?运用了什么技法?从画中你能感受到画家表达的是一种什么感情?以上问题在学生互相讨论后作出回答。
教师总结：
这两幅画都是借井冈山的红杜鹃，表达对革命先烈的缅怀和思念之情。
中国画具有以物寄情、托物言志的特点。以植物象征性格特征。
(2)讲解国画相关知识和作画步骤：首先通过我的讲解让学生认识文房四宝。其次我示范杜鹃花的画法，学生认真观察和体验笔墨的韵味。在示范的过程中，我会传授小知识点，主要有国画的用笔——中、侧锋，轻、重、缓、急等;用墨——干、湿、浓、淡等;花鸟画构图取势——俯式画法和仰式画法。同时，通过我具体演示杜鹃花叶、枝干的画法，讲解国画花鸟画中线条的疏密、花瓣的聚散和朝向、勾花与点花的技法特点。
3.练习
要求学生用写意的画法独立临摹或创作完成一幅以杜鹃花为题材的国画作品，用墨和国画颜料作画，纸张采用2尺生宣纸。我会在练习过程中巡视指导学生完成。
4.讲评
展示部分作业，学生自评、互评，教师予以肯定与鼓励。我会要求评价时主要注重以下三个方面：
(1)构思有什么特点?
(2)用笔用线是否流畅、大胆?
(3)笔墨韵味的效果把握的如何?
这样通过学生的自评与互评，提高学生分析问题和解决问题的能力。
(三)小结
最后以一个拓展思考作为本节课的结束：“以物寄情”是中国传统绘画里最常用的一种手法，同学们还知道杜鹃花与哪两种花被称为“三大高山花卉”?画家经常表现的题材“四君子”指的是什么?
六、板书设计(略)
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