《七子之歌一一澳门》 教学设计思维导图

教师创设情境，提出问题：如果你是一名澳门同胞，你会以怎样的方式来表达自己渴望回到祖国母亲怀抱的情感?

学生自由发言。

教师总结：同学们对用不同的方式表达了自己对祖国的眷恋之情，在今天的音乐课堂上我们一起来聆听一下作曲家李海鹰是如何表达他对祖国的情感的。顺势导入新课《七子之歌——澳门》。

学生自由发言。

教师总结：《七子之歌一一澳门》澳门同胞渴望回到祖国母亲的怀抱，曲中流露出的思乡之情。

2.复听歌曲

1.学生集体朗诵歌词，教师用七子之歌的旋律作为背景音乐。

2.请学生谈谈对创作背景的了解(教师针对学生发言及时评价)学生自由回答。

3.教师弹琴范唱，学生跟琴轻声哼唱曲谱。教师请学生边哼唱边观察谱例，找出歌曲中一共出现了几次反复。

4.教师引导学生准确的演唱旋律，注意切分音节奏反复记号的演唱。

5.教师与学生共同视唱课后谱例，找出反复记号，并巩固练习演唱顺序。

6.教师请学生完整的演唱谱例，熟悉旋律与节奏。

7.填词演唱歌曲，并提醒学生注意切分音节奏。之后分小组演唱，分为两组学生，由一组学生演唱一房子，另一小组演唱二房子。教师进行指挥，全体协作。

9.教师请学生以小组的形式表现作品，演唱时注意声部之间的和谐。

10.集体深情的完整演唱歌曲。

教师播放《澳门》并提问：在过去的日子里，先后曾经有七个“孩子”离开了祖国母亲的怀抱，你们知道是哪七个吗?

教师与学生共同总结：有澳门、香港、台湾、威海卫、广州湾、九龙、大连旅顺。简介澳门的地理位置及相关历史。

展示“七子”的地理位置图，介绍七子。1999年12月20日，中国政府正式恢复了对澳门的行使主权，澳门终于回到了祖国的怀抱。

这首歌曲在澳门回归的日子里，响遍了大江南北，那满怀深情的主旋律，几乎家喻户晓。今天咱们学习这首歌曲，希望大家在有一颗爱国心的同时，还要有爱国的能力。这就要求大家立足现在，努力学习，增长知识、才能，将来用大家的能力报效祖国，建设祖国。