《被掠走的中国国宝》教案思维导图

过渡：同学们请看这两幅图景，被破坏前的圆明园和被破坏后的圆明园，对比之后，大家有什么感想?

学生在想象和对比中自由发言，认识侵略者的暴行，对侵略者肆无忌惮的烧杀掠抢产生痛恨的情感。

教师展示圆明园虎首、猴首、羊首。这几件珍品是1860年在北京圆明园被掠夺走的，2000年我们用重金从国外买回。请同学们思考以下问题：

过渡：前面我们从国人的角度了解了这段悲惨的历史，那么，外国人是如何看待这段历史呢?

请学生自主阅读教材中“历史记录”的相关资料，体会外国人视角下的这段历史的真实记录和表达，认清列强对中国践踏和强取豪夺的罪行，树立奋发图强的爱国志向。

环节三：巩固提高

过渡：接下来，我们一起看看法国著名文豪雨果在《就英法联军远征中国给巴特勒上尉的信》中是怎样怒斥英法联军的这桩丑行的呢?

教师运用多媒体展示完整版信件，请学生结合本堂课所学知识，谈一谈自己的感受，并尝试给雨果写一封信，在信中体现自己的认识，抒发自己的情感。学生在谈感受和写回信的过程中，理解世界人民对列强罪行的愤怒，深刻地体会“这不仅是中华民族的耻辱，也是人类文明史上一场空前的浩劫”。

环节四：小结作业

小结：师生共同总结。通过展示图片、文物，认识了圆明园被焚烧、国宝被掳夺的史实情况，也从外国人的视角下更加深入地认清了列强劫我家园的罪行，更全面地认清了近代中国的这段屈辱历史。

作业：通过收集资料、询问家人的方式，了解南京大屠杀的史实，预习“日本屠刀下的血泪史”。