《教育教学知识与能力》教学设计题答题策略思维导图

毋庸置疑，全国小学教师资格证统考难度逐年增加，通过率控制在30%左右，意味着考生必须秉着得分多多益善的信念，才比其他人更有胜算。通过与考生交流，发现小学教师资格证考试题型中，考生难以把握占分最多的题型是教学设计，他们迫切需要相关的备考方案。小学科目二总分为150分，教学设计题为40分，占总分27%。事实上，对于小学科目二的前两个题型：单选题和简答题，考生只要在理解知识点的基础上，不断巩固练习，得分差距不明显，拉开分数差距的题型主要集中在资料分析题和教学设计题，教学设计题尤为明显。因此，在备考后期，考生必须将重心放在教学设计题上，掌握一定的解题技巧，才能旗开得胜，走好拿证的第一道关卡。本文将结合全国小学教师资格考试真题，围绕科目二教学设计题，剖析答题技巧，让考生轻松拿高分，顺利通关。

根据对这几年真题的研究分析，从2015年下半年开始，小学教学设计题以六选一的形式呈现，由原来的语文和数学两科转为语文、数学、英语、音乐、体育和美术六科，考生自由选择作答一题，既可以按照所学专业方向选择，也可以根据科目难度选择其他科目。总之，考生可以灵活选择作答，不再局限于前两科。同时，值得注意的是，最终获得的证书科目与面试所选科目相同，与考生笔试选择的科目没有关系。当考生短时间内无法梳理某一科的教材内容，或在考试过程中遇到时间紧张，那么建议考生优先选择语文类的教学设计题。接下来，我们将系统阐述语文类的教学设计题的答题策略。

一、题型结构

二、答题思路及举例

课程标准涉及内容广泛(下图省略附录部分)，第一部分前言，考生靠识记和背诵能得分，重点掌握课程的基本理念。第二部分课程目标与内容，主要考查学段目标与内容，具体内容以教学目标的内容呈现，考生熟悉了低、中、高学段的课程目标，就能通过课文所处的学段攻克第二小题——教学目标。第三部分实施建议，考查重心在教学和评价两方面，一种考查形式为直接设问，比如“小学语文课程标准中关于识字教学的建议?”另一种则结合课文内容本身设问，成为具体教学和评价的依据，比如“请为此学生的写作内容写不少于100字的评语”。考生只要保证答题的内容体现课程标准，就能得高分。教材编写和课程资源开发暂时未出现在考题中，但这部分内容考生切不可忽略，本着全面备考的原则，考生一定要牢记于心。

这一类小题在语文教学设计题中出镜率非常高，考查考生基本的写作素养。对于这样的问题，考生可从课文使用的写作手法(艺术手法和表现手法，也含表达手法(技巧))，常见的有：夸张，对比，比喻，拟人，悬念，照应，联想，想象，抑扬结合、点面结合、动静结合、叙议结合、情景交融、衬托对比、伏笔照应、托物言志、白描细描、铺垫悬念、正面侧面比喻象征、借古讽今、卒章显志、承上启下、开门见山，烘托、渲染、动静相衬、虚实相生，实写与虚写，托物寓意、咏物抒情等)以及写作顺序(如时间顺序、空间顺序)、文章结构(如总分总、总分)等方面考虑，然后再结合“生动形象地描绘了…抒发了作者…的感情”等这样的句型串起来即可。

例1：《日月潭》：简要分析文本的写作特点。

【参考答案】

本文的写作特点是语言优美，描写如诗如画，令读者入情入境。在描写顺序上以时间为序，按照时间的推移描写了日月潭不同时段的美。表达了作者对我国领土宝岛台湾、对祖国大好河山的热爱之情。

这个问题涉及到三个注意点：

(2)写明三维目标。即知识与技能、过程与方法、情感态度与价值观。每一个目标都有相应的表述模板，具体如下：

这是语文类教学设计题里最灵活的题目，综合考查考生对文章的理解程度和教学过程设计的思路，占用考试时间较长。考生拿到试卷后，应迅速浏览最后教学设计题，尽早思考各个环节。教学过程要求各个环节完整，包括导入、新授、巩固、小结、作业布置。因涉及的内容比较多，考生可根据时间剩余调整内容的表达方式。如果时间充裕，考虑周全，可以对话和说明的形式详细描述，让整个教学过程活灵活现。如果时间紧促，可以采用自我陈述的方式简要描写，前提保证组织严密、思路清晰。

例2：依据拟定的教学目标，设计课堂教学过程。

【参考答案】

导入环节

新授环节

(一)观图寻春

如：你观察得很仔细，令老师想到一个词语，出示：柳绿花红。跟着我读一读，好吗?(莺歌燕舞、冰雪融化、泉水丁冬……)，同时板书几个词语：

小朋友，刚才我们读的这些词语都在我们的书本《识字1》这一课上(板书：识字1)，你们看，这些词语正排着队，急着和我们小朋友认识呢!你可以自己读读，难读的可以多读几遍，也可以请自己的小伙伴帮帮忙。(小朋友自由读、互相帮助)

出示课文投影。谁来领着大家读?(学生跟读)

①学生自由找找生字，认一认。②认读生字。哪位小朋友已经和生字宝宝们交上朋友了?一起齐读生字。

③小组内先交流，再向全班汇报。

④找出难记的字、生疏字。学生或老师帮助识记。

⑤检查认字。我们来玩开火车的游戏吧!

巩固环节

请同学拿出词语卡片，同组的小朋友互相合作，来贴一贴，贴好后再一起读一读，看哪一组完成得又快又正确。(播放《春天在哪里》的歌曲)

总结全文

华图教师预祝广大考生考试顺利，乘华图翅膀，圆教师梦想!