心理学的研究方法思维导图
心理学的研究方法定义、优缺点等相关知识汇总整理
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思维导图大纲
心理学的研究方法思维导图模板大纲
观察法
定义
在自然条件下，对表现心理现象的外部行为活动进行系统的观察，从中发现心理现象产生和发展的规律性的方法。
观察法的成功取决于观察的目的与任务、观察和记录的手段和方法以及观察者的毅力和态度
适用范围
在控制的条件下，可能影响某种行为的出现
对所研究的对象无法加以控制
由于社会道德要求,不能对某种现象进行控制
优点
适用范围较大
观察者是对被观察者的行为进行直接的了解，因而能收集到第一手的资料
被观察者处于自然状态，所得材料比较真实
简便易行
缺点
观察法存在偶然性，不能揭示因果
对条件未加控制，观察时可能出现不需要研究的对象而要研究的对象却没有出现
难以进行重复观察，观察的结果难以进行检验和证明
用观察法得到的结果难以进行精确的分析
观察容易“各取所需”-观察的结果容易受到观察者本人的兴趣，愿望的影响
测验法
定义
用一套预先经过标准化的问题(量表)来测量某种心理品质的方法
分类
按内容
智力测验
成就测验
态度测验
人格测验
按形势
文字测验
非文字测验
按规模
个别测验
团体测验
基本要求
信度:
指一个测验的可靠成度
效度:
指一个测验有效地测量了所需要的心理品质的程度
标准化:
编制心理量表的过程和施测过程要系统化、科学化，对结果的解释也要严谨、客观、符合科学
优点
种类多,灵活方便
简便省力，易于实行
所使用的标准化测量编制严谨，效果可靠
所得到的结果量化程度高，结果处理十分方便;有常模进行比较,方便对照
相关法
定义
不同变量之间相随变动的关系，称之为相关。对不同心理现象进行量化，求取其相关关系的方法,就是相关法
分类
正相关
一个变量变动时,另一个变量变化方向相同
负相关
一个变量变化时,另一个变量变化方向相反
零相关
—个变量变化时,另一个变量做无规则变化
相关系数
两个事物(现象)之间的相关程度或强度用相关系数来表示【-1,1】
>0为正相关 <0为负相关 =0为相关很小或没有关系
关系
相关本身不能提供因果信息，当发现两种现象相关时，甲可能是引起乙的原因，乙也可能是引起甲的原因,或者他们是以其他的方式产生相关的。
实验法
定义
在控制的情境下，研究者系统地操纵自变量,使之系统地改变，然后观察因变量随之改变情况，这就是实验法。实验法的目的在于寻找现象之间的因果关系。
分类
实验室实验:
指借助专门的实验设备，在对实验条件严格控制的情况下实施的实验。
自然实验:
又称现场实验。在人们正常学习和工作的情境中进行的，对实验条件进行适当的控制的实验
优点
可揭示因果关系
可重复，可检验
数量化指标明确
缺点
主试效应:研究者的期待和态度等可能会对实验产生影响
被试效应:被试意识到自己正在接受实验，也可能干扰实验结果的客观性
对于复杂行为无法测量
不适用于探索研究 题
个案法
定义
个案法是一种较古老的方法。对某个人或少数几个人进行深入、详尽的观察与研究，即搜集和分析某个人过去和现在有关方面的资料,以便发现影响某种行为和心理现象的原因
优点
有助于研究者获得某种假设
和其他方法配合使用，可以搜集更丰富的个人资料
能够详细解释个体某些心理和行为产生、发展、变化的原因
用个案法研究儿童心理发展，在现代心理学中曾起到重要作用。
调查法
定义
用口头或书面的形式向被调查者提问，通过对他回答的分析，来了解他的心理活动的方法
分类
访谈法
问卷法
测查法
评价法
书面材料分析法
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