高中历史必修三：知识点（二）思维导图
本篇思维导图是对高中历史课必修三知识点的归纳汇总。
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思维导图大纲
高中历史必修三：知识点（二）思维导图模板大纲
第一单元 中国传统文化主流思想的演变
第二单元 西方人文精神的起源及其发展
第3课： 明清之际活跃的儒家思想
背景
政治：君主专制空前强化，社会内在矛盾尖锐
经济：资本主义萌芽产生
思想：明清文化专制理学仍占统治地位，西学东渐
思想特点
反传教，反教条
反封建专制，带有一定的民 主色彩
提倡经世致用
反映了资本主义萌芽时代的要求
李贽的思想主张
破除对孔子思想的迷信，反对绝对的思 想权威
揭露道学家的虚伪
反对道家“存天理，灭人欲”，认 为穿衣吃饭是人伦物理
抨击封建社会男尊女卑，赞颂商鞅等改 革家，农民起义是官逼所致
影响
具有鲜明封建叛逆色彩和战斗精神，在一定程度上反映了资本主义萌芽时期的要求
黄宗羲主张
否定君主专制
提出“天下为主，君为客”的民主思想，主张建立监督机构限制君权
反对重农抑商，强调工商皆本
评价
抨击了封建君主专制制度，对以后反专制斗争起了积极作用
顾炎武主张
用“众治”来取代“独治”反对君主专制
痛斥理学的空谈误国，主张“经世致用”“学以致用”
区别亡国与亡天下，提倡匹夫有责
王夫之
哲学思想（唯物论和辩证法思想）
世界是物质的
运动是绝对的，静止是相对的
政治思想
主旨是循天下之公，深刻揭露了历代帝王霸天下当做是私产的做法
第5课 ：西方人文主义思想的起源
西方人文主义思想起源的背景
雅典民主政治发展到顶峰
工商业经济繁荣
人的地位得到提高
智者学派
核心思想：强调人的价值
人是万物的尺度
反对迷信强调自由
在社会道德方面每个人都应该有自己的判断标准不应该强求 一律
积极影响
突出个体强调感觉认可人的价值
培养个人民主参与意识和能力促进雅典民主政治繁荣
西方人文主义的最初体现
消极影响
缺乏统一的评判标准造成道德沦丧和社会秩序混乱
第6课： 文艺复兴和宗教改革
文艺复兴背景
资本主义萌芽出现
新兴自资产阶级追求财富现实享乐关注人的本身发展
资本主义在意大利萌芽的原因
经济：资本主义萌芽
阶级：资产阶级壮大
文化：古希腊罗马的文化遗存和优秀的人才结构
积极方面
思想：冲破神学束缚从愚昧中解放出来
文学艺术：文艺复兴时期众多艺术成为艺术史上的宝贵财富
自然科学：催生了近代科学的产生
局限性： 对人文主义过分推崇造成运动后期个人私欲的膨胀泛滥和社会混乱
宗教改革背景
经济：天主教会日益腐败阻碍了资本主义发展
思想：文艺复兴宣扬人文主义起到了思想解放作用
导火线：出售赎罪卷
文艺复兴与宗教改革的异同点
相同点
产生的时代背景和社会条件相同
他们都具有反封建性质
两者都向古代寻求和吸取养分
两个运动在与统治者关系上相似
不同点
采取的斗争形式不同
开展和兴起的范围不同
产生的作用不同
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