七年级上册《道德与法治》三单元思维导图

教师作为教育工作者，是人类文明的主要传承者之一

教师是履行教育教学职责的专业人员，承担教书育人的使命

教师要努力成为有理想信念、有道德情操、有扎实学识、有仁爱之心的好教师

由于年龄、学识、阅历、性格、情感与思维方式等差异，每位老师解决问题的方法和表达方式不同，由此呈现出不同的风格

要承认老师之间的差异，接纳每位老师的不同，他们身上都有值得我们学习的地方

承认老师的差别；发现不同风格老师的优点；了解老师教育行为的目的；主动交往

信息技术的发展，对学生学习产生重要影响，学习的方式有了很大的变化，自主选择的空间越来越大，知识获取的渠道越来越多

在信息时代，老师发挥着科技和网络无法替代的作用

教与学是师生相互陪伴、相互促进、共同成长的过程

主动参与、勤学好问的态度有助于我们与老师相互交流

老师的表扬意味着肯定、鼓励和期待，激励我们更好地学习和发展

老师的批评意味着关心、提醒和劝诫，可以帮助我们反省自己，改进不足

对待老师的批评，我们要把注意力放在老师批评的内容和用意上，理解老师的良苦用心

学生乐于学习，教师寓教于乐，师生之间彼此尊重、相互关心、携手共进，是师生交往的良好状态

彼此尊重，意味着尊重对方的人格尊严、个性差异、劳动成果

老师是我们知识学习的指导者，也是我们精神成长的引路人，我们应该主动关心、理解老师

自我反思，冷静、客观地分析原因

相信善意，多些宽容和理解

坦诚相待，注意沟通方式

求同存异，主动关心

家庭是由婚姻关系、血缘关系或收养关系结合成的亲属生活组织

现代家庭通常有主干家庭和核心家庭两种类型

依照法定条件和法定程序结婚而组成新家庭

因血缘关系组成家庭

依照法定条件和法定程序收养而组成家庭

随父或母再婚组建新的家庭

家是我们身心的寄居之所

家是我们心灵的港湾

孝敬父母是报答父母的养育之恩，回报父母为我们成长付出的爱

在中国的家庭文化中，“孝”是重要的精神内涵

孝亲敬长是中华民族的传统美德，也是每个中国公民的法律义务

《中华人民共和国宪法》规定：成年子女有赡养扶助父母的义务

《中华人民共和国婚姻法》规定：子女对父母有赡养扶助的义务

《中华人民共和国老年人权益保障法》规定：赡养人应当履行对老年人经济上供养、生活上照料和精神上慰藉的义务，照顾老年人的特殊需要

尊敬：尊敬双亲长辈，听取他们的意见和教导

倾听：与长辈保持亲近、融洽的关系，倾听他们的心声

感恩：知恩、感恩，用行动表达感恩之情

每个人的内心都有一份对家人割舍不断的情感

亲情之爱有不同的表达方式，但无论何种表达方式，亲情都在

现实生活中，由于亲人的离开、新成员的出现，我们的家庭结构也会因之改变

我们希望父母像对成人一样尊重我们，不要过多干涉我们的生活

面对父母的信任和放手，有时我们又觉得失落和不安，期望得到更多的关注和呵护

我们与父母在心智、学识、经历等方面差异较大，对问题的理解、感受等方面必然存在差异，亲子冲突有时难以避免

是亲子之间互动的一种方式，体现了青少年个体的发展，也能够促进父母的改变与完善

过度、频发的亲子冲突，如果处理不好，就会伤害双方的感情，影响家庭的和睦

爱是需要呵护的

我们可以试着去接纳父母的做法，理解父母行为中蕴含的爱

关注事实

把握时机

留意态度

选择方式

考虑环境

随着社会历史的演进，家庭结构、规模、观念发生变化。家庭越来越小，趋向小型化；家庭关系越来越简单

随着人口的迁移和流动，现代沟通手段的丰富，家庭成员的交流、沟通方式发生较大的变化

家庭氛围在变化，越来越平等、民主

关心世界和国家大事，探讨社会和人生问题，学习现代科学技术，创建学习型家庭，参与社区活动等成为了家庭生活的重要内容

核心家庭：是由父母与未婚子女两代人组成的家庭

主干家庭：是由祖父母（或外祖父母）、父母及第三代组成的家庭

需要我们学习、传承、践行关爱、尊重、理解、责任、信任、宽容等中华传统家庭美德

需要帮助家人进行有效交流和沟通，增进理解，化解矛盾和冲突

以良好的心态面对这些变化，才能让亲情更浓，让家庭更和谐