激发兴趣的新课导入思维导图
中学生有强烈的好奇心。提出疑问，设置悬念导入新课，可以激发学生强烈的求知欲。
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思维导图大纲
激发兴趣的新课导入思维导图模板大纲
① 巧设悬念
中学生有强烈的好奇心。提出疑问，设置悬念导入新课，可以激发学生强烈的求知欲
于漪老师在教《孔乙己》这篇课文时，一开始便设置了悬念
她说，凡读过鲁迅小说的人，几乎没有不知道孔乙己的，凡是读过《孔乙己》这篇小说的，几乎没有不在心中留下孔乙己这个“苦人儿”的形象的
孔乙已是一个怎样的艺术形象？我们仔细读这篇文章之后，就可以得到回答
② 故事激趣
学生大都喜欢听故事，尤其是初中学生
教师可故事把学生的无意注意及时地转换到有意注意上来，起到了牵线搭桥的作用
例
丹麦有位著名儿童文学家安徒生。今天，老师讲个有关他的故事。有一次，他被邀请去参加舞会，一位小姐对他仰慕已久，于是大献殷勤，问他：“你觉得我这件衣服怎么样？你喜欢吗？”
安徒生冷冷地说：“谈不上喜欢。”小姐又问：“那你觉得我穿什么样的衣服好呢？”你们猜猜安徒生怎样回答的
（语惊四座）他说：“皇帝的新装。”今天，我们就一齐来欣赏《皇帝的新装》。在一片欢声中，把学生们引入新的教学情境
甘肃王跃农老师讲解《〈陈毅市长〉选场》时的导语又有一番情趣
上课前先给学生讲个故事：在一次记者招待会上，一位西方记者向时任副总统的陈毅提出了一个非常辣手的问题，“最近，中国打下了美制U－２型高空侦察机。请问使用的是什么武器？是导弹吗？”陈毅凭自己的机敏和睿智从容作答：“记者先生，我们是用竹竿把它捅下来的。”
这一妙答，既保守了国家机密，又避免了“无可奉告”之类的简单呆板的推脱之辞，从而赢得了热烈的掌声。陈毅的语言风趣、幽默、具有个性化，那么，他是怎么打开固执、清高、孤傲、倔强的齐仰之先生闭封多年的思想大门，痛快地答应了筹建新中国第一家盘尼西林药厂的呢？让我们一同学习《〈陈毅市长〉选场》
这种导语别出心裁、出人意料，吊起了学生的“胃口”，效果特别的好
③ 热门话题
利用学生中流传的热门话题导入新课，也是一种行之有效的吸引学生注意力的方法
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