形成学习期待和促进参与思维导图
学生意识到了认知上的差距，产生了认知需要，还不能构成学习活动的启动机制。还必须使学生明确学习的目标，学习活动的方向和方式，即产生对学习的期待。
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思维导图大纲
形成学习期待和促进参与思维导图模板大纲
形成学习期待
学生意识到了认知上的差距，产生了认知需要，还不能构成学习活动的启动机制
还必须使学生明确学习的目标，学习活动的方向和方式，即产生对学习的期待
这要做两方面的工作
(1)提出主问题
主问题是对整个教学活动的方向指引
是以问题的形式使学生明确教学活动所要达到的总目标。主问题一旦得以解决，那么教学目标也就实现了
(2)组织指引
在明确了教学目标之后，还要向学生交代实现目标的活动方式和方法
在明确了教学目标之后，还要向学生交代实现目标的活动方式和方法
促进参与
讲《人民英雄永垂不朽》，巧妙地利用教学挂图来促进学生参与学习活动
第一步：将人民英雄纪念碑浮雕挂图的顺序打乱，遮住文字说明，让学生看图
第二步：在不准看书的情况下，让学生猜出每幅图的内容，并排出挂图的顺序
第三步：学生发言、讨论答案的正确与否，并说明理由
第四步：在学生迫不及待地要看书，以证实自己观点正确与否时，才允许他们看书
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