板书设计具体的方法思维导图

所谓摘录提纲法，就是摘录课文中富有标志性的中心句、段中主句或关键词而形成的“提纲式板书”的方法

这种方法简便易行，但要基础课文内容的明确性、结构的条理性

所谓“概括归纳法”就是用简洁的语言抽象课文思想内容、归纳课文艺术特点的方法

这种方法基于教师对课文的深入研究、分析及自身的概括能力

高度的概括能力是抽象思维的良好品质，这种方法对培养学生的抽象思维能力有较好的作用

既用符号、线条、图形配以简要文字示意课文内容，变抽象为具体、变深奥为浅显

这种方法基于教师对课文认真的钻研、高度的概括、独到的表达

此法能反映教师的兴趣爱好、个性特长、技艺技能及审美情趣

板画，又称简笔画，它是教师以简练的线条，在较短时间内勾勒出各种景物、事物、人物形象的一种绘画

以板画为板书的方法，由于形象直观，因此也成“赋形法”或“描状法”。板画赋形法是语文教师，特别是低年级语文教师常用的形象化的艺术教学方法

它由于生动有趣，十分有利于集中注意力，激发学习兴趣，增强记忆效果，从而提高教学质量，而且赋形板画渗透了语文教师的艺术情趣，也十分有助于学生审美能力的形成和提高。用这种方法设计的板书一般用作副板书

表格是常见的语文板书形式，更适用于一组文章的比较

表格式板书最大的特点就是信息量大、条理清楚、简约明了，给人一目了然之感，有整齐、对齐、匀称、清晰、简洁之美

为了突出重点、难点，增强学习的趣味性和板书的表现力，教师可以运用变形、夸张的方法设计板书，以加深学生对课文的印象

这种方法用“漫画”的手法，儿童的思维，大胆设计创意，有强烈的艺术感染力和审美价值，深受学生喜欢