建国后50年代的语文教育思维导图
1949年，中华人民共和国成立，改“国文”为“语文”，语文教育随之跨进了一个波折迭起，艰难跋涉的时代，最后一片光明。
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思维导图大纲
建国后50年代的语文教育思维导图模板大纲
结果
1、“语文”正式定名
2、全面“苏化”的语文教学，“红领巾”教学法
3、汉语、文学分科教学（唯一亮点）
4、“大跃进”的冲击，偏离方向（政治化）
1953年高级中学语文课本第一册目录
一、中国人民政治协商会议第一届全体会议开 幕词
毛泽东
二、十二月的莫斯科
朱子奇
三、谁是最可爱的人
魏 巍
四、伟大的自然改造着米丘林
梁 星
五、朝鲜的树在中国开花结果了
路一等
六、我在美国
罗伯逊作，许秋明译
七、我们不再受骗了
鲁迅
八、小二黑结婚
赵树理
九、我所看到的赵树理
杨俊
十、 荷花淀
孙犁
一一、 谈修改文章
何其芳
一二、 新事新办
谷峪
一三、读《新事新办》等两篇小说
茅盾
一四、 龙须沟
老舍
一五、 活板
沈括
一六、晏子使楚
一七、《列子》二则
一八、 木兰诗
1956年汉语、文学分科教学内容
初中《汉语课本》
内容：绪论—语言—文字—词汇—语法—标点符号—修辞
学期：1 2 2 3 4 5 6
初中《文学课本》：文学作品及文学理论、文学史常识
文学作品：民间口头文学、古典文学、现代文学、苏联为主外国文学
文学常识
第一册：民歌和民间故事、寓言、叙述和描写、对话、文学作品是写人的
第二册：民间口头文学、童话、人物、作品的思想内容、怎样看作 品的好坏
第三册：文学作品的结构分析、文学的语言
第四册：我国的古典文学、现代文学
第四册：我国的古典文学、现代文学
小说的一般特点、剧本的一般特点
第六册：从文学获得的知识、从文学获得的陶冶
杜甫、鲁迅、屈原、瞿秋白的介绍
高中《文学课本》（文学史为纲）
（专题）第一册：先秦两汉魏晋南北朝作品
第二册：唐宋作品
第二册：唐宋作品
（单篇）第三册：元明清作品（另有毛泽东、 刘少奇、列宁、高尔基4篇论文）
第五册、第六册夭折，未编出
评析
初衷：纠正重道轻文倾向
效果：“纯语言课”、“纯文学课”，读写脱节，学难致用
“大跃进”政治挂帅的语文教材（误人子弟）
“语文教学和其他一切工作一样，应该政治挂帅，以毛泽东思想为指导
语文是思想性政治性很强的一门课程，必须……极大地提高学生的共产主义思想觉悟和道德品质
语文是思想性政治性很强的一门课程，必须……极大地提高学生的共产主义思想觉悟和道德品质
1958年版语文高三册目录
在苏联最高苏维埃庆祝十月革命四十周年会议的讲话 毛泽东
白居易诗二首 （杜陵叟 缭綾）
鲁智深大闹野猪林 施耐庵
药 鲁 迅
不平常的春天 人民日报社论
谁是农民利益的代表者 湖北日报社论
从西安到兰州 叶圣陶
伟大的理想实现了 人民日报社论
长江大桥 郭沫若
大搞群众运动才能多快好省 张德生
天不下雨不靠天 有水丰收万年 张文卿
枫 和谷岩
工程师讲的故事 朱定
在莫斯科市列宁区中学八、九、十年级学生大会上的讲话 列宁
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