语文教师科学研究方法思维导图
中学语文教学论之语文教师科学研究方法总结概括思维导图
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思维导图大纲
语文教师科学研究方法思维导图模板大纲
是指语文教师在教育科学研究中，为达到研究目的而采用的途径、手段和工具的总和。
包括：
1）行动研究。
是指教师和教育管理人员为解决学校、班级或教育中的实际问题所采取的一种“行动”与“研究”相结合的方法。
特征：
①为行动而研究，重在以先进的理论指导行动和实践的改进。
②对行动进行研究，抓住行动中值得关注的对象作为研究的问题。
③在行动中研究，教师在自身的教育教学活动中发现、分析、研究问题，进而改进自身工作。
实施：
①确定问题；
②制定计划；
③行动实施；
④分析评价；
⑤完成研究报告
2）教育叙事研究
是指研究者通过对有意义的校园生活、教育教学事件、教育教学实践经验的描述和分析，从而发掘和揭示内隐于这些生活、事件、经验和行为背后的教育思想、教育理论和教育理念，从而发现教育的本质、规律和价值意义。
特征：
①是行动者直接融入并成为主体的研究。
②是一种事实性、情境性、过程性的研究。
③是一种反思性的研究。
④是一种质的研究，是教育行动研究的具体表现形式之一。
内容：
①研究教师的教育思想。
②研究教师的教育活动。
③研究教师的教育对象。
过程：
①确定研究问题；
②选择研究对象；
③进入研究现场；
④进行观察访谈
⑤整理分析资料；
⑥撰写研究报告。
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