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班级活动的原则思维导图

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简单介绍作为老师如何快速理解班级活动的原则

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思维导图大纲

班级活动的原则思维导图模板大纲

1、教育性

班级活动的教育意义是多方面的,它可以是提高学生思想道德水平的,可以是开发智力的, 可以是提高实际操作能力的,可以是增强审美情趣的、强身健体的等等。好的班级活动应发 挥教育的综合功能。

教育性最重要的体现是在活动内容上

活动过程是教育性的具体体现。

活动总结不容忽视

可以是班主任总结,也可发动学生自己总结收获和体会,以利于以后活 动的开展。

2、时代性

要让学生触摸时代的脉搏,这就要求班级活动引进时代的活水,选择有时代感的主题。

(1)从时事中抓题材。班级活动要善于从时事中抓住有教育意义的题材。

(2)从生产、科技发展中抓题材。

(3)从身边的新鲜事中抓题材。

3、多样性

首先是活动内容的多样性。开展班级活动要兼顾学生德、智、体、美、劳各方面的素质,使 活动既有 教育性,又有趣味性。活动内容多样化,使不同程度的学生都有施展的机会,心 理上有成功的体验。

其次是活动形式多样化。学生喜欢求知、求新、求实、求乐。因此,班级活动形式要丰富 多彩,变化新奇,让活动更有实效性。

活动的组织方式也应多样化。除了集体活动,还可以是小组活动、社团活动、甚至是三五个 人自由结合活动

4、整体性

整体性是指班级活动的内容、活动的全过程、活动的教育力量都要成为一个系统,用整 体的教育思想指导整体的教育活动,达到教育目标实现的整体性和学生身心发展的整体的最 高境界。

从活动内容看,要有整体教育的考虑,要包含德、智、体、美、劳诸方面活动,形成全 面的信息网络,使学生得到多方面的教育和发展。

从活动的全过程看,整体活动和个别活动是辩证统一的

从教育力量看,班级活动要尽可能地发挥学校、家庭、社会的整体教育功能

5、易操作性

首先要注意班级活动的规模。从规模上看,有日常的活动,也有主题突出的活动。

日常活动基本上是每天要进行的,因此要短、小、实。

短。时间短,一般三五分钟

小,即解决小问题,或针对班里的情况一事一议,或对一种行 为展开评价,或背诵一首古诗,或表扬一个同学

实,即解决问题要实际,一次集中解决一 个问题,不面面俱到。形式上也要保证实效,可以有全班、小组、同桌活动几种形式。

主题班会一般是全体参加,一个时期搞一次。要做到:

(1)目标适宜,即一次活动要达到什么目的不要定得太多,1・2个即可。

(2)主题集中,即一次确定一个主题,力图给学生留下深刻的印象。

(3)过程简洁,即班会的程序要清楚、明了,场面不宜过大,容量以一课时为宜。

其次,要注意活动的频率。一学期里,班级主题活动的次数不能过多,也不能没 有

再有,班级日常活动要形成自动化操作

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