如何针对性地 做好个别教育工作思维导图
简单介绍作为老师如何针对性地做好个别教育工作
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思维导图大纲
如何针对性地 做好个别教育工作思维导图模板大纲
概述
班主任对学生的个别教育工作面向的是全班每一位同学。
先进生工作
在一个班中那些思想好、学习好、纪律好、劳动好、身体好的学生一般被称作先进生
（1）先进生的心理特征：自尊好强，充满自信；强烈的荣誉感；较强超群愿望与竞争 意识。
（2）先进生的教育：严格要求，防止自满；不断鼓励，弥补挫折；消除嫉妒，公平竞 争；发挥优势，全班进步。
优秀生是一个相对概念，班主任要注重加强理想教育，同时要注重客观评价
后进生工作
后进生通常指那些学习积极性不高、学习成绩暂时落后、 不太守纪律的学生。后进生是 一个相对概念，运用时应谨慎。
（1）后进生的心理特征：不适度的自尊心；学习动机不强；意志力薄弱。
（2）后进生的教育：
①树立正确的学生观，要关心爱护后进生，尊重他们的人格。
②培养和激发学习动机。要指导学生将自己学业的成败归因于努力,促使学生继续努力, 提高学习动机。
③根据德育长善救失原则，一分为二地看待后进生，善于利用“闪光点”作为推动后进 生前进的动力和转化的良好开端。
④为后进生创造成功的机会,帮助他们体验到成功的乐趣,从而提高他们的自我效能感。
⑤根据德育过程的学生思想形成的长期性和反复性规律，对待后进生要坚持长期抓，反 复抓。
后进生要以爱动其心，以理服其人，以智导其行
中等生工作
所谓中等生，通常指那些学习上处于中等水平，而品行等方面又表现平平的学生。 他们 虽然不是很惹眼，也不刺眼，却是学生中的主体，占到了学生数的60%-70%
(1)中等生的心理特征
信心不足；表现欲不强；关闭心灵
(2)中等生的教育
班主任要重视对中等生的教育，既要抓两头也要抓中间，努力使 中间因素相积极的方向转化，实现班级工作的良性循环。
其次，根据中等生的不同特点有的 放矢的进行个别教育，对先进生重点是解决方法问题，对中等学生重点是解决动力问题，对 后进学生重点是解决非智力因素问题。
第三给中等生创造充分展示自己才能的机会。
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