中学语文教学论之中学语文作文总结概括思维导图
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中学语文作文思维导图模板大纲
是由教师直接出⽰作⽂⽂题,规定题材体裁,规定思想内容和表现形式⽅⾯的具体要求的⼀种作⽂训练⽅式。
a.命题要注意整体设计
b.命题要有实⽤价值
c.要写好命题作⽂的提⽰语
d.命题要适应学⽣的⼼理特点
是指为培养写作的某⼀种能⼒⽽进⾏的⼀些局部的、⽚断的联系。
单项作⽂训练从⼩学到中学各年级都可以采⽤,可贯穿在作⽂教学的全过程中。
是指那些不由教师出题⽬、给材料、设需要⽽由学⽣⾃主进⾏的作⽂练习。
⾃由作⽂的主要形式:
⽇记随笔⼿抄报⾃由拟题作⽂
教师有意创设⼀个可看见的“景”或⼀种可感受的“情”,让学⽣⾝处其中,观察、思考、想象、议论,触景⽣情或据情拟景,然后写成作⽂的⼀种作⽂训练⽅式。
包括作⽂教学计划的制定、作⽂指导、作⽂批改、作⽂讲评和作⽂ 课后的辅助活动等。
指教师依照作⽂教学的计划,出⽰作⽂题后,对学⽣进⾏审题、⽴ 意、取材、构思、修改⽅⾯的指导。
它包括:
作⽂前的指导,作⽂时的指导。
是对学⽣作⽂进⾏更具体更深⼊更细致的指导。
原则:
a.内容兼顾形式
b.多就少改
c.多批少改
d.多表扬少批评
e.因材施教
形式和⽅法:
a.精批细改,这是作⽂批改的基本的⽅式之⼀。
b.师⽣共同批改,挑选⼀⾄两篇具有代表性的作⽂(两篇便于⽐较),事先向全班公布,让学⽣熟悉原作。然后,提出批改的⽬的要求。
c.学⽣互改
d. 全收略改
e.全收轮改
f.当⾯批改
批的⽅式
眉批
总批
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