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写作教学名词解释思维导图

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中学语文教学论之写作教学名词解释总结概括思维导图

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思维导图大纲

写作教学名词解释思维导图模板大纲

1、写作

写作,也称作文,指用经过自己构思、自己组织的语言来表情达意的书面形式。

2、写作能力

写作能力是对自己的积累进行选择、提取、加工、改造的能力。

积累是写作的基础,积累越厚实,写作就越有基础,文章就能根深叶茂开奇葩。

没有积累,胸无点墨,怎么也不会写出作文来的

提高写作能力具体有四个方面

一是材料的积累

二是语言的积累

三是情感的积累

四是精妙写法的积累

3、写作教学

写作教学,是教师指导学生选取材料、整理思路、提高书面表达能力的教学、训练活动。

4、写作教学目标

《全日制义务教育语文课程标准(实验稿)》将九年义务教育分为四个学段,规定了义务教育阶段写作的总目标和四个学段的目标。

总目标是“能具体明确、文从字顺地表述自己的意思。能根据日常生活需要,运用常见的表达方式写作”。

第一学段(1—2年级)要求学生“写话”:对写话有兴趣,写自己想说的话,写想象中的事物,写出自己对周围事物的认识和感想。

第二、第三学段(3—6年级)要求学生“习作”:养成留心观察周围事物的习惯,珍视个人的独特感受,积累写作素材,能写简单的纪实作文和想象作文,学写读书笔记和常见的应用文。

在第四学段(7—9年级),即初中阶段,则要求学生“写作”:能具体明确、文从字顺地表述自己的意思。能根据日常生活需要,运用常见的表达方式写作。感情真挚,力求表达自己对自然、社会、人生的独特感受和真切体验。写话—习作—写作,这种写作教学的框架形成了写作教学的大体序列。

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