《心理健康教育公开活动课教案1》思维导图

心理学研究表明，在人际交往方面，中学生有着强烈的情感需求，他们极力想摆脱成年人的影响，把被理解的需要转移到与同龄人的交往上

本课从学生实际出发，旨在通过相应的活动增加学生交友的体验，引导学生充分认识在交际过程中敢于说\"不\"、善于说\"不\"的重要性以及如何说“不”的方法，提高交际水平，进而促进学生人格的健康成长。

1、认知辅导目标：引导学生掌握在交往中敢于说\"不\"的意义，并学会说\"不\"的方法、技巧。

2、情感教育目标：引导学生在欣赏、表演、讨论、交流、体验、感悟的系列活动中，懂得说\"不\"对个人成长的积极意义。

3、能力训练目标：培养学生自觉地、恰当地使用说\"不\"的权利与别人交往，保持良好的人际关系

1，情境的设计。要求贴近学生自己的实际生活。

2，学生的参与，在活动中引导学生敢于说\"不\"，掌握说\"不\"的方法。

主要包括小品欣赏，情境模拟与表演，自主探究，讨论分享。

（一）欣赏小品，引入话题

（二）情境表演，激发讨论

（三）大家总结归纳，得出什么情况该说“不”，以及说“不”的技巧

（四）自我训练，亲身体验。

说“不”歌 拒绝别人不是错，不必内疚和难过； 真诚说“不”能理解，双方情谊不会破； 敢于说“不”是勇气，与之周旋显能力；委婉拒绝好处多；果断拒绝也不错； 尊重他人要牢记， 讲清道理很见效； 设身处地想难处； 改变话题方法妙

结束语：朋友之间最重要的是心与心的相通，而不在乎是否要日日相伴，祝愿同学们都能拥有真正美好的友谊！