教资之小学科目二技能理论简答知识点思维导图

准确讲解与示范

充分而有效地反馈

合理安排练习

建立稳定清晰的动觉

自我中心阶段

权威阶段

可逆阶段

公正阶段

前习俗水平

习俗水平

后习俗水平

要一分为二地看待学生

发扬积极因素，克服消极因素

引导学生自觉评价自己，进行自我教育

德育过程是具有多种开端的对学生知、情、意、行的培养提高过程

德育过程是促进学生思想内部矛盾运动的过程，是教育和自我教育的统一过程

德育过程是组织学生的活动和交往，对学生多方面教育影响的过程

德育过程是一个长期的、反复的、不断前进的过程

讲明道理，疏导思想

因势利导，循循善诱

以表扬激励为主，坚持正面教育

明确目的

富有知识性、趣味性

注意时机

以诚待人

对现实的有效知觉

自知自尊与自我接纳

自我调控能力

与人建立亲密关系的能力

人格结构的稳定与协调

生活热情与工作高效率

外部条件

内部条件