教资教育的社会制约性思维导图

教育事业发展的规模和速度归根结底是被生产力发展的水平和状况决定的，一定的教育必须与一定的生产力发展相适应，这是学校教育在社会发展上必须遵循的规律。

培养什么样的人也与生产力发展的水平有密切的联系。生产力的发展也必然引起教育结构的变化。

生产力的发展促进着科学技术的发展与更新，也必然促进着教学内容的发展与更新。

一定的教育具有什么样的性质是由那个社会的经济政治制度的性质决定的。

教育目的是一个社会的经济政治制度对教育的权益要求的集中体现。

让哪些人受教育，受到何种程度的教育，都是由社会的经济政治制度决定的。只有在社会主义社会，才可能实现受教育权利机会均等，使每个人的个性获得全面发展。

文化是教育的基础，教育的本质是“以文化人”，即通过传承和创新文化来培养人才。文化知识是教育的主要资源。文化知识的发展特性与水平制约着教育的发展特性与水平。

文化模式为教育提供了特定的背景。教育促进个人的发展，必须受到特定的文化模式所制约。

文化传统越久，对教育传统的制约性越大。