法硕、法考刑法观点差异（一）思维导图
法硕、法考刑法观点差异
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思维导图大纲
法硕、法考刑法观点差异（一）思维导图模板大纲
共同犯罪的成立条件不同
法硕
两人都必须达到法定年龄、有责任能力，共同实施了犯罪行为才成立共同犯罪
法考
不要求两人都达到法定年龄、有责任能力，只要共同实施了客观上的违法行为就成立共同犯罪
例如
16 岁的甲为 15 岁的乙盗窃望风
法硕认为由于乙未到达盗窃罪的责任年龄，甲、乙不成立共犯
法考认为两人成立共犯，只不过主犯乙未到年龄，无罪
帮助犯、从犯甲则成立盗窃罪，甲要对乙盗窃行为造成的财产损失结果负责
共同犯罪学说
法硕
采“共犯独立性”说，即教唆犯、帮助犯可以独立定罪，不要求实行犯实施犯罪
法考
采“共犯从属性”说，即教唆犯、帮助犯成立的前提是实行犯实施了犯罪行为，如果实行犯未实施犯罪，教唆、帮助行为不成立犯罪
例如
甲教唆乙杀人，乙并未杀人
按法硕观点，甲成立故意杀人罪的教唆未遂，可以从轻或者减轻处罚
法考中则认为，由于乙没有实施杀人行为，甲也不成立犯罪，甲、乙均无罪
教唆他人犯罪
法硕
教唆者应按所教唆的犯罪的未遂论处
法考
教唆者应按心理的帮助犯论处
例如
甲教唆乙杀死丙，乙早有杀丙故意，从而杀死丙
法硕中甲成立故意杀人罪的教唆未遂，可以从轻或者减轻处罚
法考中甲成立故意杀人罪的心理帮助犯
间接正犯与共同犯罪的关系
法硕
认为间接正犯和被利用者不构成共同犯罪
利用没有责任能力或没有达到责任年龄的人实行犯罪
利用不知情人的行为
法考
间接正犯和被利用者也可能构成共同犯罪
例如
甲欺骗乙说“丙欠我 100 万，你帮我把他关起来。”乙信以为真，关押了丙。此后，甲向丙的亲属勒索财物
法考观点认为，甲是绑架罪的间接正犯，但乙与甲仍然在非法拘禁罪上成立共同犯罪，只不过乙仅承担非法拘禁罪的责任而已
唆使不满 14 周岁人犯罪的定性不同
法硕
教唆不满 14 周岁的人犯罪，双方不成立共犯，教唆者按间接正犯论处
法考
教唆不满 14 周岁的人犯罪，只要行为人对不满 14 周岁的人没有完全支配力，双方也可在违法层面上成立共犯
共同犯罪中停止形态的认定有所不同
例如
甲教唆乙盗窃，乙仅实施预备行为但未实行着手，甲如何处理？
法硕
如果实行犯乙成立犯罪预备，教唆犯甲按照教唆本身未遂论处，对甲可以从轻或者减轻处罚
法考
实行犯乙成立犯罪预备，教唆犯甲也是犯罪预备
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