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教育学知识课程的组织思维导图
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简单介绍课程的组织内容
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思维导图大纲
课程的组织思维导图模板大纲
课程内容
课程标准
作用：是教材编写、教学、评价和考试命题的依据，是国家管理和评价课程的基础
教材
包括：教科书、讲义、讲授提纲、参考书、活动指导书以及各种试听材料
教科书的作用
学生获取系统知识
教师教学的主要依据
统筹教学和各种活动的根据
教科书编写的原则
科学性与思想性
基础性
适用性
逻辑与教学法的统一性
确切性
联系性
教科书编排形式
直线式
螺旋式
课程计划
国家教育主管部制订的有关学校教育教学工作的指导性文件
主要内容包括：培养目标、课程设置、学科顺序、课时分配及学年编制和学周安排
课程评价
课程评价的主要模式
目的游离评价模式
斯克里文
CIPP评价模式
背景评价
输入评价
过程评价
结果评价
CSE评价模式
需要评价
自我发展方案评定
形成性评价
总结性评价
目标评价模式
泰勒：当代课程评价之父
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