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教育学知识课程的组织思维导图

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简单介绍课程的组织内容

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思维导图大纲

课程的组织思维导图模板大纲

课程内容

课程标准

作用:是教材编写、教学、评价和考试命题的依据,是国家管理和评价课程的基础

教材

包括:教科书、讲义、讲授提纲、参考书、活动指导书以及各种试听材料

教科书的作用

学生获取系统知识

教师教学的主要依据

统筹教学和各种活动的根据

教科书编写的原则

科学性与思想性

基础性

适用性

逻辑与教学法的统一性

确切性

联系性

教科书编排形式

直线式

螺旋式

课程计划

国家教育主管部制订的有关学校教育教学工作的指导性文件

主要内容包括:培养目标、课程设置、学科顺序、课时分配及学年编制和学周安排

课程评价

课程评价的主要模式

目的游离评价模式

斯克里文

CIPP评价模式

背景评价

输入评价

过程评价

结果评价

CSE评价模式

需要评价

自我发展方案评定

形成性评价

总结性评价

目标评价模式

泰勒:当代课程评价之父

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