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人教版八年级数学下册第二十章 :数据的分析思维导图

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人教版八年级数学下册第二十章:数据的分析思维导图介绍了数据分析的几个重要统计量,包含平均数、众数、中位数、极差和方差。平均数是对所有数据的平均值的度量,可以用算术平均数和加权平均数两种方法来求取,其中加权平均数的权重可以表示为比、百分比、频数,中位数是按照大小排序后位于数据中心的数值,如果数据为偶数,则取中间两个数的平均值。众数则是数据中出现最频繁的数值,可以代表一组数据的“多数水平”。这三个统计量都可以用来反映数据的趋势和代表数据的一般水平,但是他的作用和特点略有不同,平均数在生活中应用最广泛,中位数适用于偏大或偏小的数据,而众数则适用于出现次数最多的数据,平均数易受极端值的影响,而中位数和众数则比较稳定,因此在不同的情况下需要灵活使用。

思维导图大纲

人教版八年级数学下册第二十章 :数据的分析思维导图模板大纲

数据的代表:平均数、众数、中位数、极差、方差

1.平均数:

(1)算术平均数:一组数据中,有 n 个数据,则它们的算术平均数为x平均值=x1 +x2+...... xn/n

(2)加权平均数:

权的理解:反映了某个数据在整个数据中的重要程度。 权的表示方法:比、百分比、频数(人数、个数、次数等)。

2.中位数:将一组数据按照由小到大(或由大到小)的顺序排列,如果数据的个数是奇数,则处于 中间位置的数就是这组数据的中位数;如果数据的个数是偶数,则中间两个数据的平均数就是这组 数据的中位数。

3.众数:一组数据中出现次数最多的数据就是这组数据的众数。

4.平均数中位数众数的区别与联系

相同点:平均数、中位数和众数这三个统计量的相同之处主要表现在:都是来描述数据集中趋势的 统计量;都可用来反映数据的一般水平;都可用来作为一组数据的代表

不同点:

1)代表不同 平均数:反映了一组数据的平均大小,常用来一代表数据的总体 “平均水平”。 中位数:像一条分界线,将数据分成前半部分和后半部分,因此用来代表一组数据的“中等水平”。 众数:反映了出现次数最多的数据,用来代表一组数据的“多数水平”。这三个统计量虽反映有所不 同,但都可表示数据的集中趋势,都可作为数据一般水平的代表。

2)特点不同 平均数:与每一个数据都有关,其中任何数据的变动都会相应引起平均数的变动。主要缺点是易受极 端值的影响,这里的极端值是指偏大或偏小数。 中位数:与数据的排列位置有关,某些数据的变动对它没有影响;它是一组数据中间位置上的代表 值,不受数据极端值的影响。 众数:与数据出现的次数有关,着眼于对各数据出现的频率的考察,其大小只与这组数据中的部分 数据有关,不受极端值的影响,其缺点是具有不惟一性,一组数据中可能会有一个众数,也可能会有 多个或没有 。

3)作用不同 平均数:是统计中最常用的数据代表值,比较可靠和稳定,因为它与每一个数据都有关,反映出来 的信息最充分。平均数既可以描述一组数据本身的整体平均情况,也可以用来作为不同组数据比较 的一个标准。因此,它在生活中应用最广泛,比如我们经常所说的平均成绩、平均身高、平均体重 等。

中位数:作为一组数据的代表,可靠性比较差,因为它只利用了部分数据。但当一组数据的个别数 据偏大或偏小时,用中位数来描述该组数据的集中趋势就比较合适。

众数:作为一组数据的代表,可靠性也比较差,因为它也只利用了部分数据。在一组数据中,如果 个别数据有很大的变动,且某个数据出现的次数最多,此时用该数据(即众数)表示这组数据的“集 中趋势”就比较适合。

5.极差:一组数据中的最大数据与最小数据的差叫做这组数据的极差。极差反映的是数据的变化范 围。

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