读书笔记《外国教育史》俄国近现代教育思维导图

规定所有学校招收社会各阶层儿童，赋予政府、地方自治机构、社会团体、私人开办学校的权利；

实施男女同校教育，接受女子担任教学工作；

设立省学校委员会及县学校委员会，管理初等学校；

确定初等学校的教学内容为神学、读、写、算；

教会学校自成体系，教会人士拥有任教资格。

中学分为古典文科中学和实科中学两种，学制为7年

古典文科中学毕业生可进入任何类型的高等学校学习，实科中学毕业生进入高等专科学校学习

鼓励教师采用新型教学方法，反对体罚

教育是一门艺术，而不是一门科学

教育的目的在于培养全面和谐发展的个人

课程设置：开设实科课程，如民族语言、历史、地理、数学、自然科学、现代外语等

教学过程：教学要适应学生的心理特点

地位：是培养个人具有爱国主义、人道主义情感，形成追求真理、公正、诚实、谦逊、尊重他人、信仰上帝等道德品格的最佳途径

德育方法：教学是基本方法。教师要善于运用说服、强制、表扬、鼓励、警告、惩罚等方法。对学生道德品质的培养，要与学生知识的掌握和日常活动结合起来

乌申斯基认为教育学有广义与狭义之分

广义的教育学是指教育学者所必需的或有用的知识的汇集

狭义的教育学是教育活动规则的汇集

教育学最终目的在于从一切方面教育人

教育学的基础是乌申斯基称为“人类科学”的所有知识

为发展教育学培养一批教育学者，最好的途径就是创办教育系

1861年撰写《师范学堂草案》