读书笔记《外国教育史》古希腊教育思维导图

出生：长老体检

0-7岁：家庭教育

7-18岁：国家教育机构，开始军营生活。学习五项竞技（赛跑、跳跃、摔跤、掷铁饼、扔标枪）

18岁：青年军事训练团（埃弗比）

20岁开始实战

30岁成为公民

出生：父亲体检

0-7岁：家庭教育

7岁：女孩继续在家中学习纺织、缝纫

7岁男孩进入文法学校、弦琴学校

13岁还进入体操学校学习游泳、舞蹈、赛跑、跳跃、摔跤、掷铁饼、扔标枪

15、16岁公民子弟不再上学，从事各种职业；少数贵族子弟国立体育馆

18-20岁进入青年军事训练团（埃弗比）

20岁获得公民称号

推动文化传播

扩大教育对象

丰富教育内容，确定七艺中前三艺：文法、修辞、辩证法

教育目的：公民、政治家

标志教师职业化

道德可教

德育内容：正义、节制、智慧、勇敢

方法：身教重于言教

几何、天文、算数列为学习的科目（first）

通过体育造就完美躯体，培养保家卫国的公民

讥讽：不断追问，使人陷入自相矛盾的境地，无言以对，承认自己的无知

助产术：帮助对方自己得到问题的答案

归纳：从各种具体事物中找到共性、本质，通过对具体事物的比较寻求“一般”

定义：把个别事物归入一般概念，得到事物的普遍概念。

人的生前已经具有一切事物的知识，灵魂依附于肉体时，知识被遗忘

认识就是回忆，学习是不断地回忆灵魂中已经有的知识

人分三等：哲学王、军人、手工业者

提出儿童公养公育，男女平等受教育权，国家管理教育、义务教育

阶段：

内容：七艺中后四艺：几何、天文、音乐、算术

非理性灵魂

理性灵魂——人的灵魂

白板说

发展人的理性

国家管理教育，公立教育、教育立法

原因：治理城邦必须注意公民的道德教育

目的：通过实际活动和反复练习，逐渐养成 中庸、适度、公正、节制、勇敢的美好德行

源泉：天性（自然素质）、习惯和理智

批判苏格拉底的知识即道德

强调实践道德，动机与效果+知与行+主观与客观 三统一

德、智、体、美（音乐是核心）和谐发展

自然教育：教育效法自然

年龄分期