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教资知识《学记》思维导图
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简单介绍教资知识《学记》的有关内容
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思维导图大纲
《学记》思维导图模板大纲
简介
《礼记》中的一篇，世界上最早专门论述教育问题的论著，先秦时期儒家教育和教学活动的理论总结
教育作用与教育目的
对社会
化民成俗（是教化百姓， 使形成良好的风尚)
具体表现“建国君民， 教学为先”
对个人
“玉不琢不成器； 人不学，不知道”
教育制度与学校管理
学制与学年
托古改制的方法建立从中央到地方按行政建制建学
“古之教者，家有塾，党有庠，术有序，国有学”
视学与考试
视学
开学典礼
考试
每隔一年考查一次
一、三、五、七、九
考试内容
第一年、视离经辨志
第三年、视敬业乐群
第五年、视博习亲师
第七年、视论学取友
第九年、知类通达，强立而不反
特点
循序渐进，德智并重
教育教学的原则
预防性原则
及时施教原则
循序渐进原则
学习观摩原则
长善救失原则
启发诱导原则
藏息相辅原则
教学方法
讲解法
问答法
练习法
尊师重教与“教学相长”
尊师重教（原因有三）
为师的要求（四点）
学问
懂教育成败原理
善于分析有教学方法
教学相长
教学相长
起初只是以教为学，后引申教师与学生共同进步
评价
意味着中国古代教育思想专门化的形成，是中国教育理论发展的良好开端
沪公网安备 31011502019485号
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