读书笔记《外国教育史》东方文明古国教育思维导图

教育机构：泥板书舍（负责人:校父，教师:专家，助手:大兄长、学生:校子）简介：产生于公元前三千年的古巴比伦，以泥板作为写字材料，整个世界最早的学校教育的摇篮

早期学校出现的原因：

教育目的：训练书吏(懂写字的人)

教育内容：读写算、楔形文字（语言、书写、阅读、翻译、计算）

教育方法：体罚、、抄写、背诵（机械化）

教育机构：初级学校、高级学校

教育目的：培养官吏

教育内容：

教育方法：师徒传授式（学生观察、指点进行、教师纠正）、体罚（机械化）

前王朝时期(公元前4500年-前3100年)

早期王国(约前2920-前2649)

古王国(约前2700-前2040)

中王国(约前2133-前1550)

新王国(约前1552-前657年)

后王朝(约前672- 前332)

托勒密埃及(约前305- 前30)

罗马埃及(约前30- 395)等历史时期。

教育目的：培养国家官吏。

教育内容：无法考证（古王国，没历史）

教育目的：培养科技、学术人才

教育内容：高深科学知识、学术知识教育

教育目的：培养一般官吏

教育内容：一般文化知识，职业知识

教育目的：书写计算人才

教育内容：书写、计算、训诫内容

建立种姓制度：

教育机构：古儒学校（家庭教育）（教师叫：古儒）

教育目的：维持种姓意识，加强婆罗门宗教意识

教育内容：《吠陀经》、梵文

教育方法：机械抄、背、体罚，口授法（类似英国导生制）

教育特点：贵族性、阶级性

教育机构：寺院学校，寺院是教育机构，也是学术机构

教育目的：培养佛教教徒（僧侣：男学生: 比丘，女学生: 比丘尼）

教育内容：佛教经典

教育方法：使用地方语言教学，教授+讲解＋个人钻研

教育特点：平民性，主张女子接受教育

不同点：见表格纵向对比

相同点：

1.古希伯来人祖先在两河流域生存，日子苦，亚伯拉罕听从上帝耶和华感召去巴勒斯坦生活。

2.入埃及，约前14世纪因为旱灾向埃及迁移，后沦为埃及法老的奴隶。

3.出埃及记，在首领摩西率领下，逃出埃及，定居在巴勒斯坦的迦南。摩西想象耶和华感召，建立《摩西十诫》走了40年，回到故土，认为上帝保护自己，建立犹太教。

4.大卫王、所罗门王统治时期，曾辉煌，在耶路撒冷建城

5.公元前586年，犹太王国亡于巴比伦（尼布甲尼撒）犹太人被掠夺到巴比伦（前6世纪逐渐叫犹太人），成为巴比伦之囚，去修空中花园;

6.前539年，波斯帝国国王居鲁士释放巴比伦之囚，希伯来人回到耶路撒冷重建家园。

7.亚历山大大帝入侵耶路撒冷

8.罗马帝国入侵耶路撒冷，发展基督教

9.阿拉伯人入侵耶路撒冷，发展伊斯兰教

10.联合国1948年批准以色列建国

教育机构：

教育目的：培养犹太教宗教信仰(只许犹太人信教)

教育内容：

教育方法：较为民主，鼓励学生发问，抄、背

教育特点：民主、尊敬教师，称教师为拉比，教师地位极高