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读书笔记《外国教育史》中世纪的世俗教育思维导图

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《外国教育史》中世纪的世俗教育

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思维导图大纲

读书笔记《外国教育史》中世纪的世俗教育思维导图模板大纲

宫廷学校名词解释,选择

简介:一种设在国王或贵族宫廷中,主要培养王公贵族后代的教育机构,与教会学校有密切联系,具有宗教色彩。

典型学校:阿尔琴管理的法兰克皇宫中的学校

教育内容:七艺,拉丁语,希腊语,有宗教色彩

教育方法:问答法(苏格拉底法)

教育目的:培养封建统治需要的重要官吏

评价:是中世纪欧洲主要的世俗教育形式之一

骑士教育,辨析简答,名词解释

简介:是一种西欧中世纪封建社会特殊的家庭教育形式,它与等级鲜明的封建制度结构相适应。

教育目的:培养英勇善战,忠君敬主的骑士精神和技能

教育过程:

家庭教育阶段(0-7岁),接受母亲的教育,学习宗教知识,道德教育身体养护与锻炼

礼文教育阶段(7-14岁),低一级贵族将儿子送入高一级贵族家中,充当侍从,学习礼节行为规范,以及相应的知识

侍从教育阶段(14-21岁),重点学习“骑士七技”(骑马,游泳,投枪,击剑,打猎,下棋,吟诗),侍奉领主。

满21岁,正式获得骑士称号

评价:

①优点:中世纪倍受歌颂的骑士精神,培养了当时社会所需要的实际应用入才,体现了当时社会所崇尚的人格品质和道德风范,对主人和军长尊崇忠诚,对贵妇斯文典雅,作战时勇猛果敢,与人交往中慷慨豪侠,形成了中世纪的骑士文化。

②局限:骑士教育是一种典型的武夫教育,重在灌输服从与效忠的思想观念,训练勇猛作战的诸种本领,使其成为封建统治阶级的保卫者。骑士教育对文化知识的传授并不重视

中世纪大学名简分

原因(背景):

政治经济:西欧封建制度达到鼎盛时期,社会趋于安稳,物质基础好。

文化:十字军东征,复兴了古希腊古罗马文化,新型市民追求新学问

自身教育传统:宫廷教育、骑士教育不能满足大众的需要,新的教育机构应运而生

典型学校:萨莱诺大学(医学),波隆那大学(法律),巴黎大学(欧洲正统神学理论研究的中心),牛津大学,剑桥大学,海德堡大学,科隆大学

特点

总体特点:自治、自由

教育目的:培养职业人才(专业人才)

教育体制:

学生大学(学生主管校务,邀请老师授课讲学)

先生大学(教师掌管校务,教师组织学生学习)

课程内容:文,法,神,医

学位制度:修完大学课程,考试合格可得硕士,博士学位

教育方法:辩论、演讲

意义:

1.在权利上,中世纪大学保留了高等教育自由、自治的优良传统。它打破了教会对教育的垄断,促进了教育的普及。

2.在思想上,动摇了人们盲目的宗教信仰,讲求实效和理解力,突破死记硬背等教学方法。

3.在制度上,现代大学的雏形和渊源。

4.在局限性上,宗教色彩浓厚。

思考题:

1.述评中世纪大学。以上所有

2.为什么说中世纪大学才是现代大学的雏形.

(1)近现代大学就是由中世纪大学直接演化而来,从未中断办学。

(2)学位制、学院制、分科制、管理制、教学制全部延续至今。

3.中世纪大学发展的当代价值或启示:

(1)大学定位:开放性、自治自由、独立性

(2)大学理念:学生主体性和全人教育,和谐发展

(3)课程设置:经典性和自由教育的特点

(4)制度建设:制度确保自由自治的落实

城市学校三星名简

特点

在领导权上,领导权在行会、商会手中

在教育内容上,以读写算,商业,手工业等需要的世俗知识为主,以本民族语言教学。

在教育目的上,培养从事手工业/商业的职业人才

在学校性质上,世俗性质的初等学校

评价:满足新型市民阶层的教育需要,促进资本主义工商业发展

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