《外国教育史》中世纪的世俗教育
树图思维导图提供 读书笔记《外国教育史》中世纪的世俗教育 在线思维导图免费制作,点击“编辑”按钮,可对 读书笔记《外国教育史》中世纪的世俗教育 进行在线思维导图编辑,本思维导图属于思维导图模板主题,文件编号是:f906042912f46f10e028be26aefbd919
读书笔记《外国教育史》中世纪的世俗教育思维导图模板大纲
简介:一种设在国王或贵族宫廷中,主要培养王公贵族后代的教育机构,与教会学校有密切联系,具有宗教色彩。
典型学校:阿尔琴管理的法兰克皇宫中的学校
教育内容:七艺,拉丁语,希腊语,有宗教色彩
教育方法:问答法(苏格拉底法)
教育目的:培养封建统治需要的重要官吏
评价:是中世纪欧洲主要的世俗教育形式之一
简介:是一种西欧中世纪封建社会特殊的家庭教育形式,它与等级鲜明的封建制度结构相适应。
教育目的:培养英勇善战,忠君敬主的骑士精神和技能
教育过程:
家庭教育阶段(0-7岁),接受母亲的教育,学习宗教知识,道德教育身体养护与锻炼
礼文教育阶段(7-14岁),低一级贵族将儿子送入高一级贵族家中,充当侍从,学习礼节行为规范,以及相应的知识
侍从教育阶段(14-21岁),重点学习“骑士七技”(骑马,游泳,投枪,击剑,打猎,下棋,吟诗),侍奉领主。
满21岁,正式获得骑士称号
评价:
①优点:中世纪倍受歌颂的骑士精神,培养了当时社会所需要的实际应用入才,体现了当时社会所崇尚的人格品质和道德风范,对主人和军长尊崇忠诚,对贵妇斯文典雅,作战时勇猛果敢,与人交往中慷慨豪侠,形成了中世纪的骑士文化。
②局限:骑士教育是一种典型的武夫教育,重在灌输服从与效忠的思想观念,训练勇猛作战的诸种本领,使其成为封建统治阶级的保卫者。骑士教育对文化知识的传授并不重视
原因(背景):
政治经济:西欧封建制度达到鼎盛时期,社会趋于安稳,物质基础好。
文化:十字军东征,复兴了古希腊古罗马文化,新型市民追求新学问
自身教育传统:宫廷教育、骑士教育不能满足大众的需要,新的教育机构应运而生
典型学校:萨莱诺大学(医学),波隆那大学(法律),巴黎大学(欧洲正统神学理论研究的中心),牛津大学,剑桥大学,海德堡大学,科隆大学
特点
总体特点:自治、自由
教育目的:培养职业人才(专业人才)
教育体制:
学生大学(学生主管校务,邀请老师授课讲学)
先生大学(教师掌管校务,教师组织学生学习)
课程内容:文,法,神,医
学位制度:修完大学课程,考试合格可得硕士,博士学位
教育方法:辩论、演讲
意义:
1.在权利上,中世纪大学保留了高等教育自由、自治的优良传统。它打破了教会对教育的垄断,促进了教育的普及。
2.在思想上,动摇了人们盲目的宗教信仰,讲求实效和理解力,突破死记硬背等教学方法。
3.在制度上,现代大学的雏形和渊源。
4.在局限性上,宗教色彩浓厚。
思考题:
1.述评中世纪大学。以上所有
2.为什么说中世纪大学才是现代大学的雏形.
(1)近现代大学就是由中世纪大学直接演化而来,从未中断办学。
(2)学位制、学院制、分科制、管理制、教学制全部延续至今。
3.中世纪大学发展的当代价值或启示:
(1)大学定位:开放性、自治自由、独立性
(2)大学理念:学生主体性和全人教育,和谐发展
(3)课程设置:经典性和自由教育的特点
(4)制度建设:制度确保自由自治的落实
特点
在领导权上,领导权在行会、商会手中
在教育内容上,以读写算,商业,手工业等需要的世俗知识为主,以本民族语言教学。
在教育目的上,培养从事手工业/商业的职业人才
在学校性质上,世俗性质的初等学校
评价:满足新型市民阶层的教育需要,促进资本主义工商业发展
树图思维导图提供 904名中国成年人第三磨牙相关知识、态度、行为和病史的横断面调查 在线思维导图免费制作,点击“编辑”按钮,可对 904名中国成年人第三磨牙相关知识、态度、行为和病史的横断面调查 进行在线思维导图编辑,本思维导图属于思维导图模板主题,文件编号是:10b9a8a2dd2fb4593f8130ef16c320fc
树图思维导图提供 9.战斗的基督教 在线思维导图免费制作,点击“编辑”按钮,可对 9.战斗的基督教 进行在线思维导图编辑,本思维导图属于思维导图模板主题,文件编号是:33d168acd0cd9f767f809c7a5df86e3a