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读书笔记《外国教育思想》英国近代的教育思想思维导图

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《外国教育思想》英国近代的教育思想

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思维导图大纲

读书笔记《外国教育思想》英国近代的教育思想思维导图模板大纲

培根:英国、选择题

.背景:弗朗西斯·培根,生卒:1561年—1626年,被誉为“整个现代实验科学的真正始祖”,剑桥学子,提倡实科教育《伟大的复兴新工具论》也叫《新工具》教育思想如下

教育思想:

1.理论基础(宗旨):广博的科学知识,崇尚自然科学知识和归纳法,知识就是力量

2.内容:百科全书式的科学大纲

3.方法:实践、习惯、启发、直观、个性、探索精神

4.设想:科学教育的宏伟理想(建立科学研究院,培育科研人才)

弥尔顿:男、英国

.背景:生卒:1608年—1674年,赶上1640-1688年英国资产阶级革命时期,出身贵族,剑桥毕业,反对封建君主专制,为克伦威尔工作,长诗:《失乐园》《复乐园》政论:《论出版自由》,名言:心灵是个特别的地方,一念起天堂变地狱,一念起地狱变天堂。倡导实科教育,现实主义教育家,《论教育》教育思想如下

教育思想:

1.批判:批判传统教育的经院习气,空疏无用

2.设想:兴办“学园”的设想,建立文实并重的学园(美洲文实中学

3.课程:试图调和古典主义与实科知识的主义(主张二者结合)

洛克:简答名词

.背景:17世纪、英国人,生卒:1632年—1704年,贵族,牛津大学学霸,喜欢科学、哲学、医学,自由主义之父,好朋友牛顿,实科教育,绅士教育,家庭教育《教育漫话》教育思想如下

教育思想:

1.理论基础:白板说(人的心灵如同一张白纸,一切知识建立在后天经验的基础上)(发展亚里士多德)

2.教育作用:

对个体:人的发展十分之九都由教育决定。

对国家:教育促进国家繁荣与幸福

3.教育目的:

①培养绅士(绅士:身体强健,举止优雅,有道德,有智慧与才干的实干家或事业家)。

②针对贵族子弟的家庭教育。

③实质上为资产阶级培育新人

4.教育内容

(1)德育

①地位:德行重于学问,德育是最根本的教育

②方法:培养理性,进行榜样示范,早期教育,行为习惯,尽量不用体罚

(2)智育

①内容:有用的,广泛的实科知识

②方法:培养学生良好的学习态度,学习习惯,增进学习能力,正确的方法

(3)体育:培养健康的身体,吃苦耐劳的精神

5.评价:

优点:

(1)完善了绅士教育理论,推动实科教育发展

(2)推动教育的功利性、世俗化的发展

(3)属于资产阶级性质的家庭教育思想。

局限:缺失民主性。

斯宾塞:简答名词

.背景:生卒:1820年—1903年,19C贵族,没上过大学,在自己家图书馆自学学术卓越,反对古典主义人文学科,提倡现代人文主义,“社会达尔文主义之父”,名言:科学知识最有价值,实科教育者,《教学论》教育思想如下

教育思想:

1.教育目的:教育准备生活说(教育要为了人的未来的完满生活做准备

2.教育内容:

(1)知识价值论:科学知识最有价值

(2)课程论:分科课程

①直接保全自己的知识:医学,生理学,解剖学,直接保护自己

②间接保全自己的知识:力学,光学,机械,数学,找到工作,保证生存

③调节自身行为的知识:历史,政治,好的交往圈子

④履行父母职责的知识:教育学,心理学,做好的父母

⑤供自己娱乐的知识:文学,艺术

(3)教育方法,教学论

①教学要符合儿童心智发展的自然顺序

②教学的每部分,都应从实验开始到推理出来

③引导学生进行探索和推理

④重视培养儿童兴趣

⑤实物教学

⑥复演说:儿童所接受的教育同人类发展的过程一致

4.评价:

(1)批判传统教育。反对传统教育照本宣科、死记硬背等忽视学生身心健康的教学方法,冲击英国古典教育。

(2)突出知识的实用性和科学性。

(3)尊重科学教育的发展。主张重视学生心理规律、兴趣和实验等,表现出鲜明的历史进步性。

(4)重视教育的未来性.

(5)推动科学教育运动的发展。

赫胥黎:

背景:19世纪,英国人,生卒:1825年—1895年,托马斯·亨利·赫胥黎,赫胥黎家族(第一代赫胥黎)伦敦大学毕业,生物学家,根据达尔文《进化论》写了《天演论》,严复翻译《天演论》,提倡实科教育,近代科学教育的主要倡导者,著作《科学与教育》教育思想如下

📕教育思想:

1.批判:批判古典教育,不能向学生提供科学知识

2.主张:科学教育与自由教育相结合,与斯宾塞科学教育不同

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