《把时间当作朋友》第四章：学习思维导图

因为有能力做更多的事情了，一个人拥有了另一个完全不同的世界

每掌握了一项新的技能，就感觉自己好像重生了一次

拒绝学习→没有机会知道收获有多好→没有学习的动力

学习→了解习得带来的大不同→成为起点，学习愿望↑

别人的体验、试错和观察

使快速的经验积累成为可能

例子：强光喷嚏反射、色盲、同性恋

很多时候我们根据自身经验完全无法想像他人的体验究竟是什么样的

根源：人类的寿命有限（无法全程经历）

沟通障碍的本质：沟通双方无法让对方理解与他们的经验相悖的知识或信息

“优秀的领导，能够把人们带到他们想去的地方；而卓越的领导，能够把人们带到他们应该去但是没想过要去的地方”

阅读前：甄别信息是否可靠、有效

阅读后：进一步处理信息

写出简洁、有效、准确、朴素、具体的说明性和说理性文章的能力

文学只是文字应用众多领域中的一个而已

除了文学，文字还有更多其他的责任，如传递信息、积累经验、共享知识等，而且对大多数普通人来说，后者可能更为重要

很多人正是因为没有目标才不停地“学习”

知道自己需要的是什么之后，真正的学习才算开始

例子：学英语要在“用”中学

选择性输入（只听自己喜欢听的，只看自己喜欢看的）会阻碍心智的发展

如何对抗选择性输入：反刍（chu）

幻想：只要努力就可以不断进步

现实：进展和时间的关系不是线性的

只有经历积累的过程，经历“量变到质变”，才有可能突飞猛进