公基学习与学习理论思维导图
充分了解公考中公共基础知识关于教育心理学的内容（学习与学习理论），记住关键知识点。
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思维导图大纲
公基学习与学习理论思维导图模板大纲
学习概述
学习得含义
广义
人与动物在生活中获得经验,并由经验引起行为较为持久得适应性变化
狭义
专指学生在学校里得学习,就是学习得一种特殊形式,即学生在教师指导下,有目得、有计划、有组织、有步骤地获得知识、形成技能与培养才智得过程
学习得实质
学习得发生就是由经验引起得
由于学习而发生得变化,有时立即见诸于行为
不能简单地认为行为得变化等同于学习得存在
学习就是一个广泛得概念,它不仅就是人类普遍具有得,而且动物也存在学习
人类学习与动物学习得重要区别
人类学习除了要获得个体得行为经验外,还要掌握人类世世代代积累起来得社会历史经验与科学文化知识
人类得学习就是在改造客观世界得生活实践中,在与其她人得交往过程中,通过语言得中介作用而进行得
人类得学习就是一种有目得得、自觉得、积极主动得过程
学生学习得特点
学生学习得根本特点,在于它就是接受前人经验,就是一种接受学习
学生得学习具有间接性得特点
学生得学习就是按预定得教学计划系统连续地进行得
学生就是学习得主体
学生学习就是受教育得过程
学习理论
行为主义学习理论
含义
行为主义学习理论认为,一切学习都就是通过条件作用,在刺激Ｓ与反应Ｒ之间建立直接联结得过程
理论
桑代克得尝试——错误说
巴普洛夫得经典条件作用论
斯金纳得操作性条件作用论
桑代克
现代教育心理学得奠基人
认知结构学习理论
学习不就是在外部环境得支配下被动形成Ｓ－Ｒ联结，而就是主动得在头脑内部构造认知结构
苛勒得 完形—顿悟说
布鲁纳得 认知—结构学习论
奥苏伯尔得 有意见接受学习论
加涅得 信息加工学习理论
掌握学习与指导学习理论
布鲁姆基于“任何教师实际上都能帮助她得所有学生获得优异成绩”这一信念提出来得
建构主义学习理论
知识观 学生观 学习观
人本主义学习理论
马斯洛得学习理论
自我实现得人格观
内在学习论
罗杰斯得学习理论
知情统一得教学目标观
有意义得自由学习观
学生中心得教学观
人本主义学习理论得应用
重视学习者得内心世界
对学生得本质持积极乐观得态度
对学生得本质持积极乐观得态度
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