教资考点学记重要知识思维导图
本思维导图总结教师资格证考试综合知识与能力相关知识《学记》重要知识
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思维导图大纲
教资考点学记重要知识思维导图模板大纲
(一)教育作用与教育目的
1.建国君民，教学为先。
注释：
君主要建立国家，统治人民，首先就要设学施教，建立学校实行教育。
2.君子如欲化民成俗，其必由学乎。
注释：
君王如果想要教化百姓，并且形成良好的风俗，就一定要经过学习，要重视设学施教。
(二)教育、教学原则
1.启发性原则：
道而弗牵，强而弗抑，开而弗达。
注释：
教学要注重老师的引导，但又不能牵着学生鼻子走;督促勉励学生，又不勉强、压抑他们;帮助他们打开思路，但不提供现成答案。
2.预防性原则：
禁于未发之谓豫。
注释：
在学生的错误没有发生时就加以防止，叫做预防。
3.及时施教原则：
时过而后学，虽勤苦而难成。
注释：
要掌握学习的最佳时机，适时而学，适时而教。否则，过了这个时间，不管怎么努力都难以成功了。
4.循序渐进原则：
不陵节而施之谓孙;杂施而不孙，则坏乱不修;学不躐等。
注释：
不超过受教育者的年龄特征而进行的教育，叫做合乎顺序;施教者不按照顺序传授知识，就会一发不可收拾;循序渐进，不能越级。
5.课内外相结合原则：
时教必有正业，退息必有居学。
注释：
既要有有计划的正课学习，又有课外活动和自习，有张有弛。
6.学习观摩原则：
相观而善之谓摩;独学而无友，则孤陋而寡闻。
注释：
在学习中要相互观摩，相互学习，取长补短;否则，就会见识浅薄，见闻不广。
7.长善救失原则：
学者有四失，教者必知之。人之学也，或失则多，或失则寡，或失则易或失则止。此四者，心之莫同也。知其心，然后能救其失也。
注释：
学生可能有四种过失，当教师的一定要知道。人的学习，可能错在贪多，可能错在求少，可能错在不专注，可能错在不求进取。 这四种果实产生的原因，其心理状态是不同的。了解了心理状态，然后才能纠正他们的过失。教育的目的，就在于发扬学生的长处，纠正他们的过失。
8.可接受性原则：
语之而不知，虽舍之可也。
注释：
给学生讲解了以后，他仍然不能理解，那我们就可以暂时放一边。
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