中学教育学考点教育发展的过程思维导图
教育在落后国家被看做是追赶现代化的法宝，在发达国家被看成为增强竞争力的基础。教育在数量上迅速膨胀，特别是高等教育突飞猛进。下面给大家介绍的是中学教育学考点教育发展的过程相关的知识点思维导图
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思维导图大纲
中学教育学考点教育发展的过程思维导图模板大纲
文艺复兴后的欧洲教育
文艺复兴时期资产阶级提倡的那种新的文化和世界观被称为人文主义
它怀疑和打击神的，歌颂人的能力和成就，在一切领域中都贯穿和奉行着“抑神扬人”的原则
这是一种以“人性”的解放为中心的“人性论”的世界观，它高度颂扬和肯定“人”的一切，坚决抵制和反对对神的盲目崇拜
其实质是贬低对封建专制的，从而提高资产阶级的社会政治地位
这种崭新的世界观在反抗、蔑视封建势力所鼓吹的禁欲主义思想的同时，广泛宣传乐观、积极的现实主义精神
鼓励人们去重新认识世界，认识人类自身，冲破宗教和封建的精神枷锁，勇敢地去追求、去享受
这种新的世界观解放了人们的思想，促使文学、艺术、哲学、科学都获得了新生
近代教育
16世纪以后，世界进入近、现代社会
这一时期，火药、造纸、印刷术、指南针从中国传人西方，为世界的军事和交通带来了大发展的机遇
哥伦布发现了新大陆，极大地激发了人们的想像热情
18世纪，蒸汽机的发明带来了人类历史上的第一次工业革命
手工劳动、作坊生产被现代大工业所取代，从而引起社会制度、思想观念和生活方式的巨大变化，也引起了教育的巨大变化
这种变化特别表现在
1.国家加强了对教育的重视和干预，公立教育崛起
19世纪以前，欧美国家的学校教育多为教会或行会主持，国家并不重视
19世纪以后，资产阶级政府逐渐认识到公共教育的重要性，并逐渐建立了公共教育系统
2.初等义务教育的普遍实施
机械化工业革命的基本完成和电气化工业革命的兴起，提出了普及初等教育的要求，并为初等教育的普及提供了物质基础
3.教育的世俗化
与公立教育的发展相适应，教育逐渐建立了实用功利的世俗教育目标，从宗教教育中分离出来
有些国家明确规定，宗教、政党不得干预教育
4.重视教育立法，以法治教
西方教育发展的一个明显特点是重视教育立法，教育的每次重要进展或重大变革，都以法律的形式规定和提供保证
20世纪以后的教育特征
背景
进入20世纪，世界出现了社会主义与资本主义两个阵营的对垒，电器化革命在主要国家已经完成，两次世界大战深刻地改变了世界的格局
民主化、工业现代化、国家主义成为世界三股最强大的潮流
概况
在这样的背景下，教育在数量上获得了更大的发展，义务教育普遍向中等教育延伸，职业教育发展受到普遍重视，政治道德教育普遍呈现出国家主义特征，平民教育运动、进步主义教育运动在世界各地都有不同程度的展开
二战以后，世界进入冷战时期，科学技术的革命极大地改变了世界的面貌
教育在落后国家被看做是追赶现代化的法宝，在发达国家被看成为增强竞争力的基础
教育在数量上迅速膨胀，特别是高等教育突飞猛进
同时，生产力的发展，政治结构的重组，人类对自身的生命价值、人生态度、价值观念、生活方式的重新认识，也极大地影响着教育的改革和发展
得教育制度、教育观念、教育内容、教育形式均发生了深刻的变化，教育的改革和发展呈现出一些新的特点
特点
1.教育的终身化
终身教育是适应科学知识的加速增长和人的持续发展的要求而逐渐形成的一种教育思想和教育制度
它的本质在于，现代人的一生应该是终身学习、终身发展的一生
它是对过去将人的一生分为学习阶段和学习结束后阶段的否定
把终身教育等同于职业教育或成人教育都是不正确的，终身教育贯穿于整个教育过程和教育形式中
2.教育的全民化
全民教育是近十年来在世界范围内兴起的使所有人都受到基本教育的运动，特别是使所有适龄儿童都进入小学并降低辍学率，使所有中青年都脱离文盲的运动
这一运动得到各国特别是发展中国家的积极响应
3.教育的民主化
教育民主化是对教育的等级化、特权化和专制性的否定
一方面，它追求让所有人都受到同样的教育，包括教育机会的均等，教育过程中享受教育资源的机会均等，甚至包括教育结果的均等
这就意味着对处于社会不利地位的学生予以特别照顾
另一方面，教育民主化追求教育的自由化，包括教育自主权的扩大
如办学的自主性，根据社会要求设置课程、编写教材的灵活性，价值观念的多样性等
4.教育的多元化
教育的多元化是对教育的单一性和统一性的否定，它是世界物质生活和精神生活多元化在教育上的反映
具体表现为培养目标的多元化、办学形式的多元化、管理模式的多元化、教学内容的多元化、评价标准的多元化等
5.教育技术的现代化
教育技术的现代化是指现代科学技术(包括工艺、设备、程序、手段等)在教育上的运用，并由此引起教育思想、教育观念的变化
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