教育知识与能力考点：课程内容的层次体系思维导图

课程计划，以往又称教学计划，是根据教育目的和不同类型学校的教育任务，由国家教育主管部门制定的有关教学和教育工作的指导性文件。其内容包括课程设置、学科顺序、课时分配、学年编制和学周安排构成。例如，全国各地普通中学开设语数外音体美物化生等课程就是由课程计划规定的，并且还具体规定物理学科在初二年级开设，化学学科在初三年级开设。这体现的就是课程设置和学科顺序。其中，课程设置是课程计划的中心。是指导和规定学校教学活动的依据，也是制定课程标准的依据。

课程标准，是课程计划的具体化，是课程计划中每门学科以纲要的形式编订的，有关学科教学内容的指导性文件。其基本框架为：前言、课程目标、内容标准、实施建议、附录。例如，小学语文课程标准最新版规定课程目标之一为"学会汉语拼音。能说普通话。认识3500个左右常用汉字。能正确工整地书写汉字，并有一定的速度"。并且也提出了对教科书编写、课程资源开发与利用、教学、评价等的建议，这体现的就是课程标准中的实施建议。其中，课程目标是课程标准的核心内容。课程标准是教材编写、教学、评价和考试命题的直接依据，是国家管理和评价课程的基础。

教材，是教师和学生据以进行教学活动的材料，包括教科书、讲义、讲授提纲、参考书、活动指导书以及各种视听材料。其中教科书和讲义是教材的主体部分。教科书又称课本。