语文八年级上册第十课《短文二篇记承天寺夜游》课堂笔记思维导图

(1)承天寺:故址在今湖北黄冈县城南。 (2)元丰六年:公元1083年，元丰，宋神宗赵顼年号，当时作者因乌台案被贬黄州已经四年。 (3)户:一说指堂屋的门，又一说指窗户。这里指门。 (4)欣然:高兴、愉快的样子。行:散步。 (5)念:考虑，想到。 (6)遂:于是，就。至:到。寻:寻找。张怀民;作者的朋友。名梦得，字怀民，清河(今河北清河)人。 元丰六年也被贬到黄州，寓居承天寺。 (7)寝:睡，卧。 (8)相与:共同，一同。中庭:庭院里。 (9)空明:形容水的澄澈。在这里形容月色如水般澄净明亮的样子。 (10)藻荇(xìng):均为水生植物，这里是水草。藻，水草的总称。荇，一种多年生水草，叶子像心脏形， 面绿背紫，夏季开黄花。 (1D盖:句首语气词，这里可以译为“原来是”。 (12但，只是。闲人:这里是指不汲汲于名利而能从容流连光景的人。苏轼这时被贬为黄州团练副使，这里 是一个有职无权的官，所以他十分清闲，自称“闲人”。耳:语气词，相当于“而已”，意思是“罢了”。

苏轼(1037~1101)，宋代文学家。字子瞻，一字和仲，号东坡居士。眉州眉山(今属四川)人。嘉祐(宋仁宗年号，1056~1063)讲十。曾上书力言王安石新法之整，后因作诗讽刺新法而下御中狱，妙黄州。宋哲宗时任翰林学士，曾出知杭州、颖州，官至礼部尚书。后又贬谪惠州、儋州。多惠政。卒谥文忠。学识渊博，喜奖励后进。与父苏洵、弟苏辙合称“三苏”。其文纵横恣肆，为“唐宋八大家”之一。其诗题材广阔，清新豪健，善用夸张比喻，独具风格，与黄庭坚并称“苏黄”。词开豪放一派，与辛弃疾并称“苏辛”。 又工书画。有《东坡七集》《东坡易传》《东坡乐府》等。

此文写于宋神宗元丰六年(1083年)，作者被贬到黄州已经有四年了。元丰二年七月，历史上著名的“乌台诗案”，御史李定等摘出苏轼的有关新法的诗句，说他以诗讪谤，八月，将他逮捕入狱。经过长时间的审问折磨，差一点被杀。十二月作者获释出狱，被贬谪到黄州任团练副使，但不得“签书公事”，也就是说做着有职无权的闲官。在这种情况下，作者近乎流放，心情忧郁;但是，他仍然有进取之心，于是写了这篇短文。

文章开头在点明事件时间后，即写月色，把月光写得富有人情味。“月色入户”中“入户”二字，把月 光拟人化。月光似乎懂得这位迁客的孤独寂寞，主动来与他做伴，

“欣然起行”是作者的反应;写出他睡意顿消，披衣而起，见月光如见久违的知心朋友，欣然相迎。 一个被朝廷所贬谪的“罪人”，可以想见他这时交游断绝、门庭冷落的境况;只有月光毫无势利之情，在寂 寥的寒夜里，依然来拜访他。四字写出了作者的喜悦和兴奋。

“怀民亦未寝，相与步于中庭”是作者与张怀民心有灵犀，及其友情之深厚。“亦”字写出这一对朋友 情怀相似:对方的“未寝”也正是作者意料中的事。

“庭下如积水空明，水中藻荇交横，盖竹柏影也”为写月光的高度传神之笔。短短三句，没有写一个 月字，却无处不是皎洁的月光。“积水空明”，给人以一池春水的静谧之感:“藻荇交横”却具有水草摇电的 动态之美;整个意境静中有动，动而愈见其静。“积水空明”是就月光本身作形容，得不精”是本松柏 倒影来烘托:。两句之间，又有正面与侧面描写之分，为读者描绘出一个冰清玉洁的透明培界，这个透明的 境界，映照出作者光明磊落、胸无尘俗的襟怀。这几句写月光，也是写作者的心境。它是一首美妙的月光 曲，也是一个透明的梦。

作者用“积水空明”四字来比喻庭院中月光的清澈透明，用“藻、荇交横”四字来比喻月下美丽的竹 柏倒影。以水喻月，本来并不显得新颖，新奇的是作者不用普通的明喻，而以隐喻先声夺人，造成一种庭 院积水的错觉。进而写清澄的水中交错着藻荇的清影，触类生发，把隐喻又推进一层，使人感到扑朔迷离， 水月莫辨。正当读者恍惚迷惘之时，作者却轻轻地点出:“盖竹柏影也。”使读者恍然大悟。一个“影”字 不明写月光，而月光的美好意境已宛然具现。

“何夜无月?何处无竹柏?但少闲人如吾两人者耳。”包含着作者宦海沉浮的悲凉之感和由此领悟到的 人生哲理，在痛苦中又得到某些安慰。最后一句有两层意思，一是对那些追名逐利的小人，趋炎附势，奔 走钻营，陷入那茫茫宦海而难以自拔，何曾得暇领略这清虚冷月的仙境;二是表现了作者安闲自适的心境， 当然其中也透出了自己不能为朝廷尽忠的抱怨。

文章中的“美”首先来自内容的“真”。东月朗照，激发了作者的游兴，想到没有“与乐者”，未免美 中不足，因而寻伴，这时错觉生趣，情感触动，记下此景此情，顺理成章，一切和谐自然，毫无雕饰造作 之感。这“美”来自语言的“纯”。笔记如同拉家常，娓娓叙来。虽然没有奇景之处，但却不能增删或改动 什么字眼儿。点明日期，是笔记体游记所必须的，“月色入户”与“欣然起行”互为因果，窦寒数字，语言 精练。写庭下景色，用“空明”一词，毫无修饰，却体现出空灵、坦荡的意境。将竹柏影子比作水中藻荇。 已十分贴切，“交横”一词更准确地表现了藻荇姿态，仿佛触手可及。接着，作者笔锋陡转，连发二问，既 亲切自然，富于韵律，又拓展时空，发人思绪。

这“美”来自结尾的“精”从文章结构看，结句属“合”，就此打住。从语意上看，它包蕴丰富。“休 人”一词，表面上是自嘲地说自己和张怀民是清闲的人，闲来无事才出来赏月的，实际上却为自己的行为 而自豪-月夜处处都有，却是只有情趣高雅的人能欣赏的，有了人的欣赏才有美，只有此时此地的月夜 才是最幸运的，因为有情趣高雅的人来欣赏它。其次，“闲人”包含了作者郁郁不得志的悲凉心境，作者在 政治上有远大的抱负，但是却被一贬再贬，流落黄州，在内心深处，他也不愿做一个“闲人”。赏月“闲人” 的自得只不过是被贬“闲人”的自我安慰罢了。

游记以真情实感为依托，信笔写来，起于当起，止于当止，犹如行云流水，于无技巧中见技巧，达到 了“一语天然万古新，豪华落尽见真纯”的境界。

文章对月夜景色作了美妙描绘，真实地记录了作者被贬黄州的一个生活片段，也体现了他与张怀民的 深厚友谊与对知音甚少的无限感慨，同时表达了他壮志难酬的苦闷及自我排遣，表现了他旷达乐观的人生 态度。

与:相与步于中庭。(跟，向。介词) 念无与乐者。(和，连词。)遂:遂至承天寺。(于是)意将遂入以攻其后也。(打洞)《狼》盖:盖竹柏影也。(原来) 乃悟前狼假寐，盖以诱敌。(原来是)《狼》至:遂至承天寺。(到)寡助之至。(极点)《得道多助失道寡助》寻:寻张怀民。(寻找) 未果，寻病终。(不久)《桃花源记》欲:解衣欲睡。 (将要) 欲穷其林。 (想 《桃花源记》

户 古义:多指门。 今义:窗户、人家 念 古义:想到。 今义:纪念，思念 ，读 盖 古义:原来是，表推测原因。 今义:器物上有遮盖作用的东西。 但 古义:只是。今义:但是，表转折关系的连词 耳 古义:助词，表示限制语气，相当于“ 而已”“罢了”。 今义:名词，耳朵。 闲人古义:不汲汲于名利而能从容留连于光景之人。 今义与事无关的人

叙事:赏月散步的时间，原因。

写景:写月下庭中景物。

抒情:面对月光、竹柏疏影择发感烟。