管理人员岗位履职评价思维导图
管理人员岗位履职评价
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思维导图大纲
管理人员岗位履职评价思维导图模板大纲
勤思考
主动思考，勤问“5W”
干什么
为何干
怎么干
时间期限
执行对象
有课题、有创新
评价奖惩
课题、成果发布加分
分管重点工作有条不紊完成，领先外单位加分，反之扣分
总结形成先进经验，有可持续长效机制加分
懂专业
掌握专业技能
有培训：自学、互培
指标：会议培训
建标准：清单、流程
指标：按分管建立和更新可持续的专业清单、标准、流程
发现专业问题
能发现专业问题、漏洞
指标：跟班检查等问题质量
专业问题能归类转化为经验
指标：能形成新的流程、要求等弥补不足
评价奖惩
开展培训加分
流程、标准不规范扣分
发现专业问题举一反三整治加分，形成经验运用加分
岗位职称、岗位难易加分
善管理
管理有体系know+how
有方法、标准
指标：规范建立指导书、流程、文件通知等
有指导、验证
指标：写实培训、验收论证等
管理有手段（原则、目标、思路）
过程有盯控手段
指标：周、月工作推进小结
有结果评价闭环
指标：以图标评价工作成绩
管理有沟通
汇报、协调有方案有措施
指标：下发通知文件质量（可操作），上传下达及时，上下反馈贯通
评价奖惩
“管理检查排序情况”纳入分管人员计分，体现管理成效（AB角同步计分）
管理没有（或不合理）具体方法标准扣分
管理没有验证闭环措施（没结果运用）扣分
岗位星级加分
有激情
跟班检查、指导
积极参加会议，节假日加班等
管理工作按期或提前完成
评价奖惩
超出规定指标数量加分
积极参与生产、管理工作
布置的工作不能按期完成扣分
会分析
专业分析
定期分析薄弱设备、维修项目，人员，行为等问题
定期分析设备、维修，行为问题趋势
管理分析
数据分析管理漏洞
任务管理1+5+N
双预分析
1.典型法、2.漏洞法 3.落空法、4.计分法
评价奖惩
能通过常态化各类数据分析，形成管理或工作经验总结加分
管理
分析的结果运用和措施制定，带来环比/同比的质量（效益）提升
围绕“五位一体”构建，形成管理人员岗位创建与计分评价思维导图模板大纲
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