教资考试教育教学知识与能力教育的属性思维导图
在历年的教师资格证小学科目二考试中，教育的属性这部分知识点在题型上常以单项选择题考察，但考得比较灵活，且教育的属性这部分知识点比较容易混淆，为了让大家更好的区分这部分知识点，做了如下梳理。
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思维导图大纲
教资考试教育教学知识与能力教育的属性思维导图模板大纲
一、分类
教育的属性分为教育的本质属性及社会属性
(一)教育的本质属性
教育是一种有目的地培养人的社会活动，这是教育区别于其他事物现象的根本特征，是教育的质的规定性
具有以下三方面特点
第一，教育是人类所独有的社会现象
即我们常常所说的育人性，动物界是不存在教育的
例如，人们教鹦鹉说话，猴子教小猴子学攀爬等都不属于教育范畴
第二，教育是有意识、有目的、自觉地对受教育者进行培养的过程
教育具有目的性，也就是那些偶然间学会的东西不属于教育
例如，一个人被车撞倒后认识到遵守交规的重要性不属于教育
第三，在教育这种活动中，存在着教育者、受教育者以及教育影响三种要素之间的相互关系
也就是教育本身具有社会性，是人与人之间的社会活动，是后天习得的，那些属于先天本能的不属于教育
例如，婴儿的吸奶，膝跳反射不属于教育
(二)教育的社会属性
1.教育具有永恒性
教育是人类所特有的社会现象，只要人类社会存在，就存在教育。简而言之就是教育与人类社会共始终
教育的职能表现在两个方面
(1)使年轻一代适应现有的生产力，教育充当生产斗争工具的职能
(2)使年轻一代适应现有的生产关系，在阶级社会，教育充当阶级斗争工具的职能
2.教育具有历史性
在不同的社会或同一社会的不同历史阶段，教育的性质、目的、内容等各不相同
这是因为教育既受当时生产力的制约，同时也受生产关系的制约
教育具有历史性可概括为不同时期有不同的特点
例如，在春秋战国时期呈现出“百家齐放，百花争鸣”的特点，到了汉朝却呈现出“罢黜百家，独尊儒术”的特点
需要注意的是考试时若题干中只描述了某个时期教育的特点，这也能够体现出教育的历史性
比如，秦朝时期施行“焚书坑儒”反应了教育的历史性
3.教育具有相对独立性
教育的相对独立性是指教育具有自身的运行规律和发展特点，具体体现在以下几个方面
(1)教育具有质的规定性
教育的质的规定性在于，教育是有意识地向受教育者传递社会经验以培养人的社会实践
(2)教育具有历史继承性
任何教育都具有历史继承性;教育要注意继承与发扬本民族的传统
教育在不同时期呈现出了相同的特点，即古今相同
例如，古人强调培养的人的品德，现代同样强调德育
(3)教育与社会生产力和政治经济制度发展的不平衡性
教育与生产力的发展和政治经济制度的变革并非完全同步
教育相对独立于生产力的发展水平
教育相对独立于政治经济制度
例如，我们常听见“再穷不能穷教育”这句话其实便反应了教育与政治经济制度之间不平衡的关系
除此之外，向我们所熟知的印度、迪拜等国家也出现了这样的相对不平衡现象
二、混淆点分析
历史性VS历史继承性
历史性
不同时期，教育的不同特点
例如，古人强调师道尊严，现代人大多崇尚以师为友
历史继承性
不同时期，教育的相同点
例如，古人强调师道尊严，在现代社会仍然有部分教师强调学生要对教师绝对服从
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